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如何开展学校心理健康教育课件.ppt

泰然健康网
2025-01-07 21:59

如何开展学校心理健康教育课件

如何开展学校心理健康教育;如何开展学校心理健康教育;一、学校心理健康教育的含义;二、学校心理健康教育的内容;小学低年级主要包括：;小学中、高年级主要包括：;初中年级主要包括：;三、学校心理健康教育的原则;四、学校心理健康教育的基础理论构成;心理健康辅导与咨询的理论; 首先，是关于学生成长与发展的心理学基础理论。主要包括涉及儿童、青少年的身心发展、学习、适应、障碍等问题的教育心理学，人格心理学，社会心理学，学习心理学，生理（神经）心理学，发展心理学等领域的理论知识。此外，对学生中各年龄群（从幼儿到青年期）的发展问题。例如：“应该制订怎样的发展课题”，“怎样的发展状况才是属于正常范围的”，“会出现什么样的发展问题，如何解决”等提出心理学的解释和研究依据。; 其次，是关于学校教育的基础理论。学校心理健康教育是对学校进行援助、咨询的学科体系，当然不能脱离学校教育的实际。而且在学校中担任心理辅导和咨询的教师本身也是从事学校教育工作的一员。因此，掌握和熟悉学校教育的各种理论显得尤为重要。其中包括教育管理学，教育哲学，特殊教育学，各科教材教法，思想品德教育及教育行政制度，组织，班主任工作等方面的理论知识。 ; 第三，关于心理辅导与咨询的基础理论。学校心理健康教育工作者的主要任务是进行心理健康教育。因此，心理辅导和咨询的技术，心理学调查研究方法等都是学校心理健康教育的核心内容。心理辅导的目的是为了促进儿童、青少年的认知、情绪和自我理解的发展，解决他们成长中的适应问题。因此，不仅要对青少年进行集体和个别的心理辅导，还要为学校中的教师，家庭教育中的家长提供教育咨询和建议。所以，每一个从事学校心理健康教育者，都必须切实掌握心理健康辅导和咨询的基本原理与方法。 ;五、学校心理健康教育的“三层次介入”理论; 第一层次，发展性心理辅导。面对青少年学生开展心理保健工作，提高全体学生的心理素质。主要工作包括教育的开发、心理辅导，比如学校生活指导、适应指导、学习方法的??导、班级中的人际关系处理，如何成为一个受欢迎的学生等。 ;; 第三层次，治疗性心理辅导。面对的是在心理、学习、社会适应方面产生重大问题或不正常状态，性格出现偏差，如学校恐怖症、逃学、缄默症、孤独、自闭、暴力、偷窃、说谎、离家出走等，非常需要心理指导的学生。主要是针对特定学生的心理障碍和精神卫生问题，采取适当的方法给予矫治。 ;发展性辅导 ; 学校心理健康教育的主要部分应以预防性和发展性为主。因为我们面对的学生，绝大多数是积极向上的、活泼可爱的、心理正常、健康的学生。因此，学校心理辅导老师的服务对象与神经科医生的服务对象有本质的区别。他们面对的是病人，心理辅导老师面对的是学生，是正常人。但是，我们不能够忽略第三个层次。 ; 因为以上这三个层次之间具有相辅相成的辨证关系。忽视了第一层次的辅导，会使第二、三层次的特殊学生增加，忽视第二、三层次的辅导与介入，将使有问题或心理障碍的学生范围扩大，影响到全体学生的发展。三个层次之间的心理辅导必须有机的结合。在对学生进性心理辅导的同时，要对教师、家长进行心理援助和辅导，即进行统合型心理健康教育体系。 ;六、学校心理健康教育的实施途径 ;（一）学生篇：专门课程;?探讨适合学校特点的内容体系;专门课程教学内容（1）;专门课程教学内容（2）;专门课程教学内容（3）;专门课程教学方法;教学过程如何进行;教学过程结束时;教师注意事项;（二）学生篇：寓于活动;活动的类型;（三）?学生篇：开设讲座;（四）学生篇：心理咨询;学校心理咨询的方式;学校心理咨询的案例;[案例1]学习障碍问题－学习类;养育史：幼年时比较老实，缺乏表情、不会大笑，断奶比较困难，偏食倾向严重；对幽灵、怪兽感兴趣，很少与其他小朋友玩耍。教育史：2岁6个月接受心理咨询与语言矫正，脑电图检查正常；5岁1个月进入幼儿园；5岁6个月形成基本的学习态度，对他采取小班制教学，但一个人独立排便和睡觉仍有困难，与小朋友交往少；6岁进入小学普通班学习，放学后参加儿童美术班训练。;诊断分析：在语言学习上理解长句子比较困难，理解指示代词比较困难，词汇量比较少，不能选择适当的词语。对语文没兴趣，写作比较困难，文章理解困难，算术方面两位数计算可以，两位数以上较困难。手工图画出色，粗大运动不行小脑机能不发达；精细运动中使用剪刀很出色，但不能很好的使用筷子。生活行为方面不能自理，有偏食现象。人际关系方面能够和别人一起玩耍，但不主动。需要特别的心理指导咨询。 ;辅导与咨询方针：;[案例2]厌学症－适应类;家庭状况：父亲是某公