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宝宝语言发展的阶段—你不能错过的知识点

婴幼儿语言发展阶段及特点

中国社会科学院语言研究所所长佟乐泉先生说:“判断一个孩子他的智力发展是否正常,其实就两个指标:一个指标是动作;第二个指标就是语言。” 人类学习各种知识、技能,积累各种精神财富,参与各种社会活动,与人交往,都主要靠语言。因此,语言能力是人类智能最重要的基础能力之一,人人必备。

但是我们的身边经常会接触到这样的孩子:

1、过了2岁多还不说话

2、说话简单,只会重复单句,无法理解语意

3、发音含糊不清,说话不连贯,甚至有口吃现象

4、孩子什么都知道,就是无法及时说话,表达不出来。

当孩子出现上面这些情况的时候,我们的爸爸妈妈也是十分担心的,想要迫切的去改变和纠正他们。

我们想要帮助孩子那首先我们父母就不能操之过急,需要知道宝贝在成长过程的语言发展阶段和顺序,只有在更了解的基础上才能对宝宝进行针对性的训练。接下来的内容就是分享就是宝宝的语言发展的一个阶段。

其实婴儿一出生就会交流,他们出生后的第一声啼哭就是最早的发音,也是今后语言发展的基础。

儿童在零到六岁期间,语言发展的阶段分为前语言时期单词句时期电报句时期还有完整句时期。

前语言时期

这个时期指儿童出生后到他能够说出第一个有意义的单词之前的一个时期,差不多是零到十二个月左右,也就这段时间他主要是通过积累聆听经验来进行发音练习和理解语义的。

0~6月发展特点

在出生三个月内,孩子首先是他会通过哭、微笑还有眼神接触来跟大人互动。他们的听觉很敏锐,对周围各种声音都有反应。大概到了第二个月时他能够有意识地主动来听声音并且能够听出来不同人的声音,并且开始寻找声源。到三到六个月时孩子就会发出许多像说话的单音节字,也开始喜欢用尖叫来引起别人的注意,而且他能够听出别人说话的声音里面生气的声音或是还是友善的声音,而且大概在第四个月末或者五个月的时候呢他能够听懂自己的名字,当你叫他的时候他会把头转向你。

6~12月发展特点

接下来就是六到十二个月这个时期,孩子开始能够辨认出常见物品的名称,这时候咿呀学语的声音就越来越复杂,会开口说话,比如出现有意义单词“爸爸”“妈妈”。随之而来的他们会开始使用发音加手势的方式进行沟通。比如说他想要东西吃,他会一边指着东西并发出一连串的声音,意思就是说请爸爸妈妈帮忙拿过来,这时候孩子已经知道要用发声来进行交流啦

单词句时期

接下来,一岁到一岁半之间,他们就进入到单词句的时期,这个时期是有意义言语习得的第一阶段。

1~1岁半发展特点

这个时候孩子开始说出单个的单词句,一个单词常常代表一整句的意思,比如用词“妈妈”举例,他看到妈妈就会叫妈妈,想妈妈抱也会叫妈妈,看见妈妈的东西,也会指着东西叫妈妈,饿的时候也会发出妈妈的声音,代表他饿了。

孩子第一个说出的词汇常常是在比较特定的,单一的,重复的情景中出现的。而且孩子说出的词汇在一定程度上受他发出声音的限制,比如大部分孩子最开始说的都是“爸爸妈妈”这种简单的音,是能比较早的发出来和发清楚的,像叔叔,哥哥,姑姑这样的音就更难发,就会在后面才会发出来。

在台湾錡宝香教授在2002年的一份报告中就显示幼儿发展出的前50个词汇类型,主要包括人的称呼名字,动物名称,问候语,身体器官,人称代词你我他等等。家长在训练宝宝说话的时候就可以从这些基础的语言开始。

电报句时期

1岁半到两岁发展特点

那在孩子在十八到二十四个月的时候差不多就会进入到电报句的时期,当儿童会说的词汇大概在50个词左右的时候,他们会开始将单词组合成简单的句子,而这些句子就称为电报语,有双词句和三词句,特点就是只会包含关键信息,比如孩子说“妈妈鞋”意思就是说:妈妈的鞋子”,或者是“爸爸班班”意思就是说“宝宝送爸爸去上班”。那为什么会出现这种情况呢,有研究表明出现电报句的原因是幼儿在此阶段语言表达是以语义为中心,他们要说出所表达的概念时会直接触发或提取只有代表概念的词汇。在这个时期,孩子的语言都不是完整的句子。

完整句时期

2岁半到六岁发展特点

当完整句的出现,也就表明孩子的语法发展进入较高一级的发展,这个阶段我们统称为学前期,主要是两岁半到六岁为重要的发展阶段,学前期是学习转换语法规则的时期,这期间儿童的语言会变得和成人十分相似,基本上能理解成人的句子。他们说的句子也越来越长,语法结构会更复杂,从无修饰语的简单句到有修饰语的简单句,再到复杂句。比如“宝宝积木”会变成“爸爸妈妈陪我玩积木”或者“妈妈给我买的礼物”类似复杂的句子。总之,他们的语言功能会呈现出越来越丰富,准确的趋势。

那以上就是婴幼儿语言发展的一个大概的规律,在0-3岁语言教育要注意的问题就是:

1、充分了解婴儿个体的差异性

2、提供良好的语言学习环境

3、充分重视婴儿语言的“输入”和“输出”

在下一次的分享当中我会给大家分享在家庭生活中如何具体的帮助到孩子发展语言。

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