PAGEPAGE1初三英语中考话题写作——健康Health教案课题中考话题写作——健康(Health))课型写作课班级教材分析本课为中考复习写作课,围绕“健康”这一话题展开。主要将七上U6,七下U2,八上U2,八上U10,八下U1,八下U4,以及九年U9进行整合。在七年级(上、下)中主要复习整理词汇和基本句型,同时对垃圾食品和健康的事物进行分类比较,进而搭建写作的基础支架。在八年级(上、下)中主要会梳理心理健康方面的素材。让学生在重拾重点句型和相关表达方式。在九年级教材中主要出现高阶句式,为写作能力强的学生提供更加高效的句型结构,引导其顺利、有梯度地完成写作。学情分析对于九年级的学生,健康话题是一直以来的常用话题,也是善于讨论的话题。关于“如何保持健康”这一写作主题,学生词汇和句型也有了一定的基础,也知道通过身体和心理健康两方面进行阐述,因此大多数学生有话说。但学生对一篇文章的构成还是有局限性,逻辑性也不强,也不能恰当的使用句子或固定搭配来表达个人观点。教学目标1.通过单元整合复习该话题写作涉及到的词句,并准确地用于写作中。2.了解健康的定义标准以及如何保持健康的方法。3.熟练掌握健康话题的写作过程。4.写出符合健康话题要求的作文,并学会健康生活。教学重难点重点准确熟练掌握健康话题的写作过程。难点写出符合健康话题要求的作文,并学会健康生活。教学方法交际法,小组合作法,谈论法教学手段自制教学小视频,教学PPT,希沃白板展示教学目标学习活动效果评价1.通过单元整合复习该话题写作涉及到的词句,并准确地用于写作中。2.了解健康的定义标准以及如何保持健康,并熟练掌握这一话题的写作过程。3.写出符合这一话题要求的作文,并学会健康生活。Step1FreetalkLetstudentsthinkofthequestion“Doyouthinkhealthisimportant?Whydoyouthinkso?”Step2BeforewritingRe-readthetextbooksonebyone,andfillintheblankstocompletethesentences.Findoutthewordsandsentencesforeachtask.(设计意图:导入主题,创设情境,激发学生参与的兴趣,通过基于语篇,复习各单元词汇和句型引发学生整理关于健康的素材,准确获取、梳理和记录关键信息的能力。)3.Watchavideo,knowabout“WorldSleepDay”.4.Lookthroughtheinformationaboutthistopicwhichappearedinrecentyears.5.Analyzehowtowritethearticletogether.6.Makeanoutlineofthearticle.7.Findsomegoodsentencesandtrytousethemintheirownarticle.(设计意图:引导学生关注关于健康的话题内容,内化关键句和重点语言,深入语篇,为进一步在写作中运用准确的句型做好铺垫。同时通过小组活动,交际运用所展示的话题素材,对写作过程进行了梳理,让学生了解并掌握本话题的写作过程。)Step3WhilewritingStudentswritethearticlebythemselvesinlimitedtime.Step4AfterwritingLetstudentschecktheircompositionfirst,andthencheckinpairs.Asksomeonetoshowtheircompositions.Step5SummaryAskstudentstothinkaboutwhattheyhavelearnedabouthealth?Letthemknowaboutthestandardofhealthbywatchingavideo.Step6HomeworkYoumust:finishtheircompositions.Ifyoucan:makeahealthyplanforyourself.(设计意图:引导学生运用写作的基本过程,联系个人实际,用所学语言进行超越语篇的表达,完成写作任务,学以致用。)观察学生回答问题的表现,在学习理解时,根据词汇复习,整理记录关键信息,判断其获取并梳理重点知识的能力和准确度。观察学生实用语言是否正确,把握学生内化所学内容和语言的情况。观察小组活动中全体学生的参与度,在应用实践中,是否能总结出写作的过程。观察学生写作时是否能理清文章脉络,句型运用是否准确,评价环节中,学生是否能根据评价标准进行修改,评分,推动迁移创新。板书设计中考话题写作——健康(Health)Health
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