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健康计划书15篇.docx

泰然健康网
2025-04-08 16:49

健康计划书（精选15篇）健康计划书（精选15篇）健康计划书篇1 　　一、指导思想　　提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。　　二、主要工作目标　　1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。　　3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。　　4、对少数有心理困扰或的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。　　三、详细做法　　1、学校心理健康教育队伍建设　　我校组织老师参加培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对在师资培育十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的`事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。　　2、正常开设心理课辅导。保证一二班级每周一课，三至六班级的间周一课。　　3、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地　　“各班板报、学校广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在广播台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。　　4、指导家庭进行心理健康教育　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。　　5、指导小学生进行自我心理健康教育　　指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：　　A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。　　B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心在家里可以找长辈、亲友谈心在社会上也可以有谈心的对象，如心理等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。　　C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。　　本着“我自信，我坚强，我向上”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。健康计划书篇2 　　一、指导思想　　进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，充分熟悉心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面对全体学生，培育其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能，促进他们心理素养和其它各方面素养得到进展。　　二、详细目标：　　面对全体学生，开展预防性与进展性的心理健康教育，帮助学生在自我熟悉、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习爱好、交友方式方法等方面获得充分进展对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。　　三、主要内容：　　小学低班级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高班级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信心，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自