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小学生心理健康演讲稿.doc

泰然健康网
2025-04-11 20:00

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1、小学生心理健康演讲稿　　21世纪的我们要克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。” 篇一同学们：　　你们知道什么是健康吗?健康不仅仅是身体健康，其实也包括心理健康、道德健康。那么怎样才是心理健康的呢? 　　心理健康就是能够正确地认识自己，能够友好地与他人相处，能成功了不骄傲，失败了不灰心，敢于和困难作斗争，热爱生活茵、热爱大自然、爱学习、废不向困难低头，追求成功净，这就是心理健康的人。迄　　或许，听起来你们会吏觉的太深奥了!

2、那我们来沥听一个小朋友的故事吧!循《钉子》的故事：有一个矫男孩有着很坏的脾气，于娘是他的父亲就给了他一袋览钉子;并且告诉他，每当惊他发脾气的时候就钉一根冶钉子在后院的围篱上。　硕　第一天，这个男孩钉下藐了37根钉子。慢慢地每洛天钉下的数量减少了。他炽发现控制自己的脾气要比俗钉下那些钉子来得容易些瘦。终于有一天这个男孩再齐也不会失去耐性乱发脾气凤，他告诉他的父亲这件事坯，父亲告诉他，现在开始慨每当他能控制自己的脾气造的时候，就拔出一根钉子所。　　一天天地过去了，衙最后男孩告诉他的父亲，助他终于把所有钉子都拔出眠来了。父亲握着他

3、的手来嵌到后院说：你做得很好，理我的好孩子。但是看看那雄些围篱上的洞，这些围篱涟将永远不能回复成从前。逛你生气的时候说的话将像童这些钉子一样留下疤痕。诱如果你拿刀子捅别人一刀引，不管你说了多少次对不尚起，那个伤口将永远存在征。话语的伤痛就像真实的稚伤痛一样令人无法承受。岩　　人与人之间常常因为铱一些彼此无法释怀的坚持膊，而造成永远的伤害。如催果我们都能从自己做起，芥开始宽容地看待他人，相仿信你(你)一定能收到许僳多意想不到的结果...崖.帮别人开启一扇窗，也声就是让自己看到更完整的助天空。　　那么请同学们芋认真倾听一个心理健

4、康的诛小学生应该具有的行为表痈现。　　一、那么心理健世康的小朋友应该是什么样鸿子的呢? 　　⑴活泼、开事朗，喜欢和小伙伴玩耍，湾热爱学习、热爱劳动，有兼自己的爱好、兴趣。(同造学们当中有没有这样的小分朋友呢?我们大家来选几泄个小朋友。) 　　⑵能同镍家庭成员、老师、同学之丸间能建立良好的人际关系父，以诚恳、谦虚、公正和奋宽厚的态度对待所有的人停。特别是同学之间本着“钧宽容、理解、尊重”退一瞅步海阔天空的心态，不计愤较小事，以和为贵。(同寐学们当中有没有这样的小延朋友呢?我们大家来选几搪个小朋友。) 　　⑶能够今正确的认识自己，

5、了解自切己，努力发展身心潜能。轧不会因为羡慕别人而怨天意尤人，产生嫉妒、甚至带鱼有攻击性行为，同时不易烽受社会不良现象的诱惑。召(同学们当中有没有这样产的小朋友呢?我们大家来偶选几个小朋友。) 　　⑷链思想应该有条理，行为前冤后统一，注意力比较集中碘，学习上有一定的毅力，萝能够正确的面对挫折。并屋且有较好的心理承受能力公，能适应环境变化，乐于黔接受新生事物。并且不会忌因为一点小小的挫折而放侧弃前进的步伐，敢于从哪炊里跌倒便从哪里爬起。　彭　⑸同时，心理健康的小闸学生，应该具有良好的情腹绪，活泼、开朗，能够经呐常保持愉快的心态，

6、遇事鞋冷静，处理谨慎，同情老沃幼伤残，憎恨坏人坏事。械　　小学生心理健康演讲于稿4篇小学生心理健康演摇讲稿4篇一个外表看起来镊很好的一个苹果，如果里崭面生了虫子，过不了多久休这个苹果就会烂掉，而我撕们小朋友如果心理不健康拣了，对什么事情都不会在解意，总是快乐不起来，看蕴什么都不顺眼。　　二、补根据调查了解，通常我们腆把小朋友们在学习过程中郁体现出来的不健康的心理神归纳为几个方面： (1)皇懒惰不愿意写作业，不愿厩意劳动…… (2)自控力售差　　课堂上总是管不住轨自己，总想乘老师不注意趴和同桌说说话，甚至看见湃别的同学有个

7、好东西，明涌知道不能乱拿别人的东西脊，可还是忍不住将伙伴的智东西装进自己的口袋… (鹃3)逃学与厌学　　这些擞小学生主要是对学习缺乏宰兴趣，学习比较吃力，导啊致长期跟不上进度，有缺氏乏赶上去的勇气和毅力，蛀老师也没能及时地给予鼓哟励，挫伤了学生学习的积喇极性。因此，他们或者在酬课堂上东张西望，神不守凳舍;或者在下面偷偷看动屡画书或玩玩具;要么就在渣课堂上打瞌睡;或者干脆涛逃学、旷课。 (4)人际惯交往问题　　如果缺乏正奄常交往，就会使小朋友无虎法满足依恋感，内心苦闷疆而无法宣泄和排除，影响数了小朋友正常的人际交往眩与心理需要

8、，对小学生的控心理健康是有害的。由于擒目前的小学生绝大多数为桅独生子女，他们在家庭交揩往的对象多为成人，在这皂种不协调的交往中，孩子煽常常是在“以自己为中心狰”的“顺境”下生活的，蔼因此，学生普遍存在着较犊任性、固执、依赖性强的苛特点。从而致使小学生不隔能也不会

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