压力管理和韧性训练对爱尔兰某校护理学专业留学生心理韧性及焦虑水平的影响
压力管理和韧性训练对爱尔兰某校护理学专业留学生心理韧性及焦虑水平的影响
Classification number：
G444;R47-4
Cite this article
GB/T 7714
程俊香,边维娜,董玥,师保伟等.压力管理和韧性训练对爱尔兰某校护理学专业留学生心理韧性及焦虑水平的影响[J].中华医学教育杂志,2021(08):763-767.
Abstract
目的探讨压力管理和韧性训练（stress management and resilience training,SMART ）在新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情期间对护理学专业留学生的心理韧性和焦虑水平的影响。方法采用试验对照方法。2020年2月至2020年7月,选取在爱尔兰特拉立理工学院留学的130名护理学专业学生为研究对象。采用计算机随机序号法将其随机分为试验组和对照组,每组65人。试验组学生进行SMART,对照组学生进行常规心理健康干预,每周1次,共12周。干预前和干预后1个月分别对两组学生采用心理弹性量表（connor-davidson resilience scale,CD-RISC）和焦虑自评量表（self-rating anxiety scale,SAS）进行评估。结果 CD-RISC评分,干预前试验组[（65.43±5.58）分]和对照组[（64.22±5.07）分]的差异无统计学意义（t=1.185,P=0.238）;干预后试验组[（73.97±6.19）分]高于对照组[（66.45±4.91）分],其差异具有统计学意义（t=7.064,P<0.01）。SAS评分,干预前试验组[（47.18±6.80）分]和对照组[（48.85±5.39）分]的差异无统计学意义（t=-1.429,P=0.156）;干预后试验组[（27.91±6.54）分]低于对照组[（34.55±6.82）分],其差异具有统计学意义（t=-5.214,P<0.01）。结论 SMART可以提升护理专业留学生的心理韧性水平,降低其焦虑水平。
Keywords
新型冠状病毒肺炎疫情; 韧性训练; 焦虑; 护理学专业留学生
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