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健康领域教案小班(通用9篇)

健康领域教案小班(通用9篇)

健康领域教案小班 篇1

  活动目标:

  1、情感态度与价值观:通过活动让幼儿体验游戏的乐趣。

  2、过程与方法:通过游戏,提高幼儿手脚眼的协调性。

  3、知识与技能:学习手脚着地爬的动作。

  活动重点:

  练习手脚着地爬的动作。

  活动难点:

  培养幼儿的坚持性。

  活动准备:

  软垫、山洞、花盆若干、猴子头贴(每人一个)、桃子若干

  活动过程:

  (一)开始部分

  幼儿戴头饰来到户外场地

  师:今天我们都装扮成了小猴子,老师是猴大王。猴儿们我们一起操练起来。

  (幼儿和老师跟随音乐做模仿操)。

  (二)基本部分

  师:今天呢,大王要带猴儿们去花果山玩,可是路上有的地方很危险,需要我们动脑筋想想,怎样爬才能又快又安全。

  1、师提问:猴子平时是怎么走路的?

  幼:做出大概动作;

  师:示范动作要领。

  2、幼儿在场地自由练习爬的动作,教师适时指导。

  3、师带领幼儿爬过草地。

  (手脚着地,眼睛看前一步步爬行)

  4、过草地后,师提问幼儿:怎样安全的穿过前面的树林呢?

  (手脚着地在树林中穿行爬过,注意不能碰到树)

  带领幼儿穿过树林。

  5、师提问:遇到了山洞了,怎么办呢?

  (手脚着地低下头钻过山洞爬行)

  师带领幼儿钻过山洞

  谈话:经过重重困难我们终于来到花果山了,为自己鼓鼓掌!

  6、师:为了奖励猴儿们今天的.勇敢表现,大王还为你们准备了好多礼物。现在我们就上路拿我们的礼物吧(摘桃子),不过路上我们都要注意安全,钻过山洞、绕过树林、爬过草地,就能拿到属于自己的礼物了。

  (三)结束部分

  师:拿到礼物的猴儿们今天开心吗?都累了吧?让我们放松放松。

  幼:跟音乐做律动。

健康领域教案小班 篇2

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好

  2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的卫生习惯。

  【活动准备】

  《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一个,温开水或矿泉水。

  【活动过程】

  一、谈话导入:

  师:“今天老师给小朋友讲一个故事,故事的名字叫《小熊拔牙》,仔细听故事,一会老师有问题问你。”

  二、播放图片,讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  (一)问题:

  1.妈妈为小熊买了多少糖?

  2.妈妈对小熊说一天吃多少糖果呢?

  3.妈妈对小熊说一天只吃一块糖,小熊答应了吗?

  4.小熊后来是怎么做的?

  5.最后小熊的牙齿怎么了?

  6.小熊的牙齿为什么会这样?

  (二)鼓励幼儿结合生活经验说一说,你吃糖吗?吃多了会怎样?

  (引导幼儿说出多吃甜食对牙齿不好。)

  三、通过观察、讨论,引导幼儿发现吃完东西会有残渣留在牙齿上,让幼儿掌握正确的漱口方法。

  师:“小熊吃多了糖引起了牙痛,如果小朋友吃多了糖怎么办呢?”

  1.引导幼儿用正确的把粘在牙齿上的残渣吐出来,让幼儿观察吐出的残渣。

  2.“咕噜噜”漱漱口,引导幼儿学习正确的漱口方法,让水在嘴巴里咕噜噜地唱歌,然后吐出脏水(可以让幼儿用温开水或矿泉水漱口,防止幼儿吞下水)。

  3.让幼儿看看自己吐出的残渣,告诉幼儿吃完东西要漱口。

  附:漱口歌

  手拿漱口杯,喝口清清水,闭紧嘴,仰起头,咕噜咕噜吐一口,咕噜咕噜吐两口,咕噜咕噜吐三口……

健康领域教案小班 篇3

  目标:

  1.知道水果类食物要洗干净后再吃。

  2.学习用正确的方法洗水果。

  准备:

  1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

  2.布袋、人手一只小盆。

  过程:

  1.游戏:摸摸是什么?

  将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

  提问:你摸到的是什么?

  2.讨论:吃水果的好处。

  知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

  3.给水果宝宝洗个澡。

  幼儿观察水果表面。

  了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

  教师和幼儿共同洗水果。

  洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

  建议:

  1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。

  2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

  评价:

  对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

  教学反思:

  在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳,有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展,教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契,教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣,并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上,我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。

健康领域教案小班 篇4

  活动目标:

  1、初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  2、积极参加活动,能用相应的身体部位做动作。

  3、懂得保护自己的身体。

  活动准备:

  歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

  活动过程:

  1、音乐律动《我的身体》,与幼儿一起做律动,激发孩子对身体的兴趣。

  2、出示课件:引导幼儿认识身体的各部位,并说出它们的名字。

  3、引导幼儿观察的时候,教师提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

  4、讨论身体各部位的作用:引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用,请幼儿找一找自己身体的各部位,并说出各部位的名称,它能帮助我们干什么,如:腿可以帮助我们跑步。

  5、创编儿歌并做动作:引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

  6、(点击课件)展示小动物受伤图片,让幼儿说说怎么才使自己不受伤?

  7、让幼儿自由回答;

  8、教师小结:小手要保持干净,养成饭前便后洗手的好习惯;跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒;玩耍时要注意安全,不磕着碰着等等。

  9、活动延伸:请幼儿玩机器人玩具,让机器人做出各种动作,进一步巩固认识身体各部位名称。

健康领域教案小班 篇5

  活动目标:

  1、通过用靠垫做运动,让孩子体验活动的乐趣。

  2、用不同的玩法提高运动的灵活性。

  3、让幼儿学习掌握爬、抛、跳等动作技能。

  活动准备:

  1、材料准备:靠垫(数量与幼儿人数相等)。

  2、经验准备:爬、兔跳、玩沙包的经验。

  活动重难点:

  重点:让幼儿自由发现靠垫的多种玩法

  难点:体验集体活动带来的乐趣

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、幼儿抱靠垫有序进入活动场地,利用靠垫做热身运动,激发幼儿对活动的兴趣。

  2、观察自己的靠垫是什么颜色?什么形状?了解靠垫的用途。

  3、通过抱一抱、拍一拍、坐一坐,感知靠垫带来的感觉(很软、很舒服)

  (二)基本部分

  1、引导幼儿利用靠垫一起玩“藏猫猫”“学小兔跳”等活动,体验玩靠垫的乐趣。

  2、引发幼儿探索靠垫的不同玩法,教师注意观察幼儿的新玩法。

  3、幼儿示范新玩法。

  4、集体游戏

  (1)开火车。

  (引导幼儿将靠垫摆成长长的一排当作火车,请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车的游戏,提问幼儿:火车要开到哪里去?引导幼儿大胆说出自己想去的地方。)

  (2)爬山洞。(引导幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。)

  (3)小兔跳。(将靠垫分为两组,引导幼儿双脚并拢跳过靠垫。)

  (4)小乌龟爬爬爬。(引导幼儿将靠垫背在背上学小乌龟爬爬爬。)

  (5)我要飞(引导幼儿将靠垫抛向上方,并尝试双手接住。)

  (三)结束部分

  放松活动(引导幼儿坐在靠垫上,活动颈部、拍拍手臂、敲敲腿,模仿开火车的动作离开场地。)

  活动延伸:

  1、亲子活动:请家长与幼儿继续探索靠垫的不同玩法,促进孩子身体各个部位得到更好的锻炼。

  2、区角延伸:将靠垫分别放入图书区和娃娃家,幼儿尝试亲自布置区域环境。

健康领域教案小班 篇6

  设计意图:

  幼儿天生喜欢玩,尤其对户外器械、玩具情有独钟,利用器械开发孩子的活动潜能,从而提高孩子的身体素质达到一定的锻炼目的,一直是值得我们深思的。这次活动借助自制的梅花桩,让孩子们尽情的与之亲密接触,自由玩耍,从而激发和探索孩子对废旧易拉罐的玩法,通过走、跑、跳、爬等锻炼孩子的基本动作以及发展孩子身体协调性、灵活性!

  活动目的:

  1、遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

  2、通过跑、蹲走、不同跳、爬等锻炼孩子的动作协调性、灵活性。

  3、了解梅花桩的特点,尝试探索它的不同玩法。

  活动重点:

  练习孩子跑、蹲走、不同跳、爬等动作,锻炼幼儿动作的灵活性。

  活动难点:

  有初步的规则意识,能遵守游戏的规则。

  活动准备:

  场地、自制梅花桩、音乐

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、教师带幼儿进入场地,随音乐做热身运动。

  二、基本部分:

  1、出示梅花桩,幼儿自由探索玩法,教师记录

  2、教师带领幼儿一起玩游戏

  游戏一:绕跑

  梅花桩保持一定的间隔距离摆放,幼儿迂回绕跑

  游戏二:蹲走

  梅花桩保持一定的间隔距离摆放,幼儿迂回蹲走

  游戏三:跨跳

  梅花桩保持一定的间隔距离摆放,幼儿迂回跨跳

  游戏四:开合跳

  梅花桩保持一定的间隔距离摆放,幼儿迂回开合跳

  游戏五:双脚并拢跳

  梅花桩保持一定的间隔距离摆放,幼儿迂回双脚并拢跳

  游戏六:小兔跳

  梅花桩保持一定的间隔距离摆放,幼儿迂回模仿小兔跳

  游戏七:双手着地、双脚着地向前爬

  梅花桩保持一定的间隔距离摆放,幼儿迂回双手着地、双脚着地向前爬

  3、小结以上活动,请幼儿继续探索它的玩法

  三、结束部分:

  1、幼儿随音乐进行放松活动。

  四、活动延伸

  1、继续探索梅花桩的不同玩法

  2、亲子活动:能积极和父母一起参与梅花桩的游戏。

健康领域教案小班 篇7

  活动目标:

  1、初步了解水果的特征,知道对身体有益。

  2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。

  3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  水果若干、录音故事。

  活动过程:

  一、谈话引出主题

  1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?

  2、你喜欢吃什么水果?

  3、为什么要多吃水果?

  二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。

  1、提出要求,组织幼儿听录音故事。

  (听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)

  2、提问:

  (1)德德刷牙时发现了什么?

  (2)大便时觉得怎样?为什么会这样?

  (3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?

  三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》

  排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。

  四、活动延伸:

  洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。

  教学反思:

  讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

健康领域教案小班 篇8

  活动目标

  1.学会安静地倾听故事并理解故事内容。

  2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。

  3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。

  活动准备

  1.教学挂图。

  2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。

  活动过程

  1.教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。

  介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。

  借助教学挂图讲述故事。讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

  2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。

  教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。

  教师:谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?

  教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?

  教师:小兔子是怎么上幼儿园?他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?

  3.鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。

  教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?

  教师:如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?

  教师:如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。

  4.教师与幼儿共同表演故事。

  教师再次有感情地朗读故事。

  幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。

  【活动目标】

  1、喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱。

  2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

  【活动准备】

  1、废旧报纸。

  2、自录曲子:以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

  【活动过程】

  1、师幼共同做热身运动:基本动作练习。

  以故事的形式导入:把音乐贯穿与故事中。

  (1)小花猫吃过晚饭,和妈妈一起去散步。(曲一:走)

  (2)突然,看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫,赶紧跑,老鼠在前面跑,小花猫在后面追。(曲二:跑)

  (3)吱溜,小老鼠钻进草丛不见了,怎么办?小花猫蹲下来,悄悄地在草丛四周仔细查找。(曲三:蹲走)终于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞动)

  2、激发幼儿拥抱,导入主题。

  (1)小花猫把老鼠逮住了,心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候,你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)

  本环节,教师适时关注不爱交流的孩子,及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

  (2)启发提问:孩子们,和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、快乐、高兴、开心等)

  (3)听音乐:

  小朋友,我们来听听音乐,音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全,避免碰撞。)

  3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

  (1)请幼儿两人一组选择一张报纸,将报纸平展,练习两人拥抱在一起站在报纸上,要求双脚必须踩在报纸上。

  (2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏,报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止,猫捉老鼠,小老鼠赶紧跑回家,两人拥抱在一起,双脚必须站在报纸上。

  (3)减少报纸数量,增加游戏难度。

  师:有些小老鼠的家被猫发现了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助,增加好朋友之间的情感。

  抽掉一部分报纸,要求小老鼠在音乐停止时找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起,双脚必须站在报纸上。

  (4)根据幼儿的发展需要再次增加难度。

  游戏结束,提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。

  4、结束:

  (1)和好朋友拥抱在一起真快乐!除了和好朋友拥抱,还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等)

  (2)今天来了这么多的老师,她们也想得到孩子们快乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱老师,增强幼儿的自信心。)

  (3)小朋友,老师也想得到你们快乐的拥抱(自己和孩子们抱抱),拥抱老师快乐吗?围在一起做一个手势鼓励自己,结束。

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