三大举措提升中小学生体质健康水平
三大举措提升中小学生体质健康水平
为切实提高全州中小学生体质健康水平，全州教育系统全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”理念，落实立德树人根本任务，立足实际，突出特色，全面开展各类体育活动，促进青少年学生全面发展和健康成长。
开齐开足上好体育与健康课程。各地区各学校严格执行体育教学的常规要求，规范教学行为。体育与健康课程小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，严禁以任何理由减少或挤占体育课。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。积极主动与学生家长沟通，对学生体育锻炼进行指导，引导学生科学参加体育锻炼，增强身体素质。要求家长密切关注孩子的身心健康，及时向学校、教师反馈学生有关情况，形成家校合力。
加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，要求各地区各学校通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。以开学第一课、爱国卫生月、全国近视防控宣传教育月等为契机，充分利用媒体平台资源，通过知识问答、话题互动、主题演讲等方式，多维度、多角度、多广度有针对性地进行健康科普。宣传推广常见传染病防治知识、近视防控知识等，普及烟草危害，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康科普知识，持续强化“每个人都是自己健康第一责任人”的理念，不断提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
做好体质健康监测。各地区各学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，切实做好学生体质健康数据分析工作。2023年对格尔木市6所学校1107名中小学生进行了体质健康监测数据的抽检复核工作，真实、完整、有效地完成2023学生体质健康监测工作测试数据上报工作，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。鼓励引导学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的良好习惯，不断纠正和改变体质健康状况中出现的问题，提高自我保健能力和体质健康水平，促进学校体育、卫生工作科学发展。
下一步，全州教育系统将持续关注学生体质健康，严格落实体质健康管理，教育引导学生增强锻炼意识，提升学生身体素质，促进学生全面发展。
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