宝贝的心理健康成长=家庭教育+幼儿园教育
宝贝的心理健康成长=家庭教育+幼儿园教育
如果家长消除潜意识中“不等式”的消极影响，家园合作共育的天空就会更加广阔，宝贝快乐成长的舞台也更加宽广。
1、家长资源在幼儿园得到延伸，将发挥更大的教育力量。进了幼儿园的孩子获得的最大财富就是集体的教育力量，它有着家庭所不具备的影响力。如果孩子发现自己的家长跟老师多说话，参与班集体多做事，就特别自信和自豪；反之，如果他发现家长跟老师合不来，在班集体老不露面，一丝孤独和失意就会侵袭他的心灵。
2、把教师威信带到家里，可以加强家长的教育力量。教育的专业特点是很容易入门，它的做法和评价很透明，谁都会有所观察和思考，这是影响幼儿教师在家长心目中威信和地位的一个重要因素。但是，家长的教育理论普遍并不主要来源于系统学习和专业培训，而是通过看电视、阅读书籍报刊和自己的经历体验获得的，这种方式使人悟出的“新观点”虽然很多，但缺乏系统分析和内在联系；另外，初为父母在指导孩子方面也欠缺一些技能和小窍门。幼儿教师固然有学历的局限，然而长期的工作经历使她们对幼儿的发展特点有着具体而微的观察和分析，这些是不从事幼教事业的高学历家长不可能具有的。高学历家长走出光环效应的误区，以平和的态度进行充分沟通，自己的教育观念和行为才会更加精确和科学，对孩子的指导也才会更加到位。
从教育的角度来说，亲密无间的亲子关系既好也不好，好处自然众所周知，不好之处就是孩子把家长的脾气和特点摸得透透的，因此，有时候你说什么，他依然我行我素。怎么办呢？不少家长都用过这个策略：“老师说……我们要听老师的话。”一般情况下，教师在孩子心目中是很有威信的，你这样“假传圣旨”既说服了孩子，又巩固了教师的威信，可谓一举两得。当然，如果你属于跟老师暗中“较劲”的情形，自然不屑于利用幼儿教师这个资源的优势，你对孩子的管教就只能“孤军奋战”了
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