心理健康知识有关资料
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学校心理健康教育的总目标是由具体目标所组成的，也
要通过一系列具体目标才能实现。以下内容是
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为您精心
整理的，欢迎参考！
学生心理生理健康教育是一项复杂的系统工程，具有很
强的科学性、知识性、专业性和技术性，具有自己独特的内
涵、
意义、
目标、
任务、
途径和原则等正确理解和把握这些，
可以提高学校心理生理健康教育的针对性和有效性。——
1
、心理生理健康教育的认识误区
对现实中存在的心理生理健康问题，认识上没有一个统
一的指导思想。有的把心理不健康看成是中小学生中的普遍
问题，甚至有的认为有一半以上的学生心理生理都不健康；
有的不重视心理生理健康教育，认为根本没有心理生理健康
问题，扩大化与不重视均不利于心理生理健康教育的开展。
认为谁都能搞心理健康教育。忽视了心理生理健康教育需要
教师具有一定的心理学知识素养，并且需经过培训才能上
岗。由于存在以上认识上的误区，有的学校就不能按科学的
方法来进行心理生理健康教育，不讲求实效，流于形式，不
深入实际，没有针对性，有的甚至不懂心理生理教育的职业
道德，严重地伤害学生。
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