小学学生心理健康档案
文档简介
城关三小学生心理健档案姓名班级
性别政治面貌
民族籍贯
出生年月班主任本人情况
本人联系方式家庭联系电话家庭地址及邮编
学号姓名
年龄
与本人关系
工作或学习单位家庭成员情况、人格完整
、我评价正确
综
1、
健状心理健康状况
、智力正常、情绪健康、意志健全
、际关系和谐、理行为符合小学生的年龄特征
合2、评3、价4、
不状心障心疾、适应能力强
预警状：1绿灯2黄灯3红灯、激烈的学习竞争、就业竞争，精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。、因恋爱造成的情感危机，诱发心理问题，并因此走向极端，甚至可能酿成悲剧。本性格问题如任性自私僻偏执敏感不交际缺集体合作精（甚导致心理至成紧张的人际关系）等不良习性，甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。问题的主要原因
、考试失败、角色转换与适应障碍，心理得不到及时调整，产生失落、自卑、焦虑抑郁等心理问题。、经济压力、家庭变故以及突发性意外事故造成很大的心理问题。其它原因或备注：组织单位
测评时间
测评方案
测评结果及建议心理健康测评结果
对策及做法
、进行心理健康教育，使之通过心理健康教育达到自我心理调试，消除心理困惑，高心理承受能力和应对挫折的能力。、启动心理干预机制，缓解心理危机。帮助学生正确认识自己的心理状态，通过倾、提问等方式，慢慢释放被压抑的情感，平衡焦虑、矛盾的心理状态。、建议接受学校心理咨询，帮助学生正确认识和把握自己，有效地适应外界环境。补人格形成上的不足。、列为重点关怀对象，由学校相关部门人员对学生进行定期的心理辅导和交流。开心理训练提学生心理自我调节能力通过积极开展丰富多彩的校园活动和它形式的活动，使之与同学间增进交往，为其接触社会、锻炼能力提供更多的机会和舞台，以有利于个性心理的健康发展。、经常与家长联系，相互沟通，及时了解学生的心理特点，做好其心理压力的调节疏导工作。、到心理治疗机构接受心理治疗。其它重要建议及做法：时间
监控方式
已采取的对策及做法
本人心理状态改变情况监控过程
心理辅导、咨询记录注意:此表填写一定要如实。小心健学个电档姓名
于艳玲
性别
女
班级
5.5出生年月
20001021
年龄
12家庭住址咨询任务
八完校对面解除心里郁闷
联系电话形式
咨询过程咨询结果
两年多来与人交往紧张讲时不敢直视对方睛躲闪像了亏心事。一说话脸就发烧，低头盯住脚尖。心怦怦跳，肌肉起鸡皮疙瘩，好像全身都在发抖怕别人看出不自然表情不敢和别人交往发作时伴有植物神经系统症状明知这种反应不合理却难以控制而反复出现严重影响了日常工作和生活，心理痛苦。诊断为非重症精神病性障碍拟断为神经症—社交恐怖症运认知疗法结合行为疗法进行心理咨询，取得令人满意的效果。小心健学个电档
姓名
杨磊
性别
女
班级
5.5出生年月
19961021
年龄
16家庭住址咨询任务
八完校对面解除心里郁闷
联系电话形式
咨询过程咨询结果
两年多来与人交往紧张讲时不敢直视对方睛躲闪像了亏心事。一说话脸就发烧，低头盯住脚尖。心怦怦跳，肌肉起鸡皮疙瘩，好像全身都在发抖怕别人看出不自然表情不敢和别人交往发作时伴有植物神经系统症状明知这种反应不合理却难以控制而反复出现严
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