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幼儿园小班上学期优秀安全教案《着火了怎么办》.docx

泰然健康网
2025-05-06 03:28

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1、幼儿园小班上学期优秀安全教案《着火了怎么办》教学目标： 1.了解火灾的危害，增强防火意识。 2.掌握火灾发生时的自救方法，提高自我保护能力。 3.培养幼儿勇敢、沉着、冷静的品质。教学内容： 1.火灾的危害 2.火灾发生时的自救方法 3.防火意识培养教学过程：一、导入 1.教师出示一张火灾现场图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？发生了什么事？” 二、讲解火灾的危害 1.教师通过图片、视频等资料，让幼儿了解火灾的危害。 2.教师提问：“火灾为什么会这么危险？” 三、学习火灾发生时的自救方法 1.教师讲解火灾发生时的自救方法，如：用湿毛巾捂住口鼻、弯腰

2、前行、快速撤离等。 2.教师示范自救动作，并指导幼儿进行练习。 3.教师组织幼儿进行火灾逃生演练，让幼儿熟悉自救方法。四、防火意识培养 1.教师通过故事、案例分析等形式，让幼儿了解火灾发生的原因。 2.教师引导幼儿讨论如何预防火灾，如：不玩火、不乱拉电源线、不使用电器等。 3.教师教育幼儿要遵守消防规定，增强防火意识。 2.幼儿分享自己的学习心得。 3.教师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。教学评价： 1.观察幼儿在火灾逃生演练中的表现，了解幼儿对自救方法的掌握程度。 2.评价幼儿防火意识的提高情况。 3.搜集幼儿家庭防火措施的实施情况，了解家庭教育效果。教

3、学反思：亮点： 1.教学内容丰富，形式多样，激发幼儿的学习兴趣。 2.教师与幼儿互动良好，关注幼儿的学习需求。 3.教学评价较为全面，关注幼儿的自救能力与防火意识。不足： 1.部分幼儿在火灾逃生演练中仍存在紧张、恐慌的情绪，需要进一步引导。 2.教学评价中，对幼儿家庭防火措施的实施情况关注不够，需加强家庭教育指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍需关注幼儿的情感需求，提高幼儿的自救能力。在今后的教学中，教师将不断改进教学方法，提高教学质量。重难点补充：一、教学过程 1.导入师：小朋友们，你们看过动画片吗？有没有看过房子着火的动画片呢？

4、幼：看过！师：那你们知道着火了我们应该怎么办吗？今天我们就来学习一下“着火了怎么办”。 2.讲解火灾的危害师：火灾非常可怕，它会把我们的家烧掉，还会伤害到我们。你们知道火灾是怎么发生的吗？幼1：可能是电线短路。幼2：可能是玩火不小心。师：对，火灾有很多原因，我们要小心，避免火灾发生。如果真的着火了，我们要知道怎么保护自己。 3.学习火灾发生时的自救方法师：如果着火了，我们要做些什么才能安全逃生呢？幼：用湿毛巾捂住口鼻。师：很好！为什么要这么做呢？幼：因为烟会让人窒息。师：对了，用湿毛巾捂住口鼻可以防止吸入有害的烟雾。我们再来练习一下，如果现在教室着

5、火了，我们应该怎么做？（教师示范，幼儿跟随练习） 4.防火意识培养幼：不让火灾发生。师：非常正确！我们要怎么做才能预防火灾呢？幼1：不玩火。幼2：不乱拉电源线。师：很好，我们都要记住这些，防止火灾发生。二、重点难点 1.火灾的危害重点：让幼儿明白火灾的严重性，知道火灾会带来危险。难点：如何用简单易懂的方式让幼儿理解火灾的危害。 2.火灾发生时的自救方法重点：让幼儿掌握火灾时的自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行等。难点：如何让幼儿记住并正确执行自救方法。 3.防火意识培养重点：提高幼儿的防火意识，让他们知道预防火灾的重要性。难点：如

6、何通过教学活动让幼儿真正意识到防火的重要性，并将其应用到日常生活中。三、对话设计 1.在讲解火灾危害时：师：你们知道火灾有多可怕吗？它会烧毁我们的家，让我们无家可归。幼1：那我们该怎么办呢？师：我们要学会保护自己，不让火灾发生。 2.在学习自救方法时：师：如果着火了，我们应该怎么做？幼2：用湿毛巾捂住口鼻。师：对的，这样我们才能防止吸入有害的烟雾。你们会了吗？幼3：会了！ 3.在培养防火意识时：师：我们要怎么做才能不让火灾发生呢？幼4：不玩火，不乱拉电源线。师：很好，我们都要记住这些，保护我们的家园。注意事项： 1.针对不同年龄段的孩子，

7、讲解火灾危害时要使用他们能理解的语言，避免过于专业或复杂的表述。 2.在教授自救方法时，通过游戏和互动的方式，让孩子在轻松的氛围中学习，提高他们的参与度和兴趣。 3.考虑到孩子们的个体差异，要给予每个孩子足够的关注和指导，确保他们都能掌握自救技能。 4.针对胆小或焦虑的孩子，可以通过角色扮演或模拟演练来减轻他们的恐惧感，增强自信。 5.结合实际案例，用孩子们熟悉的环境或事物进行类比，帮助他们更好地理解和记忆防火知识。 6.鼓励家长参与教学活动，让家长了解防火安全的重要性，共同培养孩子的安全意识。 7.定期进行火灾逃生演练，让孩子们在实际操作中熟悉自救流程。 8.针对不同的教学方式，如讲解、示范、演练等，要根据孩子的反应灵活调整，保证教学效果。