跨文化适应的留学生活中国留学生的心理健康与援助
第 1 页 第一章 研究留学生活的理论背景 在 日本 ，有关留学生的研究正呈现出日益增加的趋势，但多数研 究者是 比较文化学、社会学、国际教育学的专家及留学生工作 的负责 人 ，而作为心理学者 的人则较少 。而且 ，几乎没有人站在留学生的立 场上对留学生跨文化适应 、心理健康等重要 问题进行考察研究。 在 日本的留学生中，来 自中国、韩 国、东南亚等国家和地区的亚 洲学生 占多数 。因此 ，在 日留学生 中有着各种不 同的文化背景 ，即使 是来 自于 同一 国家 的留学生也有着不 同的个性 。文化 的接触 ，跨文 化 的适应并不是 只有一种模式 。现今 已有一些关于 留学生 问题 的普 遍性、综合性研究，通过这些研究我们可 以描绘 出在 日留学生 的总体 倾 向。然而 ，我们却很难 由此得知一些具体的、个别的情况 ，即考虑 到 国别 的文化背景及个人差异 的留学生 的真实状况 。 一种文化 ，在其所属的社会集团中，形成一种特殊的行动模式， 是社会集团中的人的性格 、思想的表现 ，也是在历史发展中所积蓄的 知识、态 度、思维方 式、感 情表 现 方 式等 的总和 。因此 ，在 关注 不 同 国 家的留学生的同时，还应讨论他们 的国家与 日本 的历史关系，文化交 流 的形成 ，留学 日本 的经过 、发展和历史过程等文化背景 。也就是 说 ，要分析一个 国家 的留学生的适应 问题 ，不仅要进行现在的、横 向 的研究，也必须放宽视野，进行历史的、纵向的比较研究。 留学生文化适应 的过程经常关系到心理健康这一重要 问题 。并 不是所有 的在 日留学生都处于适应 的状态 ，有 的留学生对 日本生活 并不适应 。那他们为何会产生不适应 ？产生不适应 的机制如何 ？不 适应会导致怎样 的障碍 ？对于这种适应 障碍 ，我们应采取怎样 的援 第 2 页 助手段或治疗方法 ？我们应如何对待各种具体事例和 留学生个人 的 适应 问题 ？留学生 中的适应者其适应过程又如何 ？总之 ，我们不仅 应从社会学 、国际教育学 、比较文化学的角度 ，还应从临床心理学和 精神 医学 的角度对这些 问题进行考察 。然而这样 的研 究在 日本非常 之 少 。 显然 ，在与留学生心理援助相关 的跨文化适应 的理论框架 、研究 方法等 问题上 ，有许多应该做 的事 。例如心理咨询 的语言研 究 （在 留 学生心理 咨询 中应使用何种语种 ？留学生 的母语是否是心理 咨询 中 产生共鸣、被接受的交流语言 、留学生个人 的差异性 （有必要充分 了解 留学生当事人 的文化背景 、生活背景 ，这需要心理咨询者具备一 定的专业知识 ）、留学生发展 的课题 （将 留学生作为处于 “人生过渡 期 ”的发展主体 ）等 。笔者针对上述 问题展开研究 。本章首先整理一 下先行研 究的文献 ， 目的在于分析 ：适应和不适应 的心理机制 ；留学 生跨文化与心理健康 的关系；适应 问题和文化 的关联性 。 第一节 适应 的概念 一 、生 物 的顺 应 和 适 应 生物为了与环境的变化相协调，并使其种类世代生存下去，皆走 着进化的道路 ，使 自身形态渐渐改变 ，这种生物体在世代相续期间为 了适应环境而产生的变化称为 “顺应 ”。这只是为了保存生物学上的 “种”而在个体中产生的种系变化。 所谓适应 ，是指生物和环境间保持协调 ，这不仅是生物体为适合 环境而产生的顺应 ，还包含着另一种积极的作用 ，即改变环境 ，使 自 身与环境保持更大的协调性 。 有 时，我们将“适应 ”作为与“顺应 ”相 比较或 同系列 的词来使用 。 顺应指根据种 的发展而获得 的适 当行为 ，而适应则指个体通过学 习 第 3 页 而获得 的进化行为 。两者 的差异是 ，顺应是指种所遗传 的行为方式 的发展变化 ，适应是指个体学习习惯的发展变化 。但是，两者都意味 着 适 合 环 境 。因此 ，“
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