（插画）小学生心理健康主题班会教学设计
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/4/19,#,心若向阳 无惧悲伤,小学生心理健康主题班会教学设计,呵护心灵,关爱成长,每一个学生都有自己的闪光点,每一个学生都有无尽的可能,Every student has their own shining points,.,Every student has endless possibilities,目录,1,、班会背景与重点,2,、班会过程与总结,3,、班会延伸与反思,班会背景与重点,章节,健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础班会背景与重点,班会背景分析,班会背景与重点,让同学们对心理健康有初步的认识和了解；,掌握培养一些心理健康的手段和手法；,提高主动注重心理健康的积极性；,确立自我保健的的意识，达到一种心理健康的状态班会目标,班会背景与重点,如何对心理的全面理解；,心理健康的重要性班会重点,班会背景与重点,学习课件,班会准备,PPT,课件；,黑板上书写大标题；,班级卫生、桌凳的摆放等。
班会过程及总结,第二章节,谈话导入,我们每个人都有自己的情绪情感,我们遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨什么是心理健康？,师生探讨,我口说我心：学生诉说感到不愉快的事生,1,：,要有很好的社会适应能力，能够体会到幸福感；,生,3,：,体现在人际交往上，人际关系要和谐；,生,2,：,自我感觉比较良好，有愉悦感；,生,4,：,四是社会功能良好，能很好地工作、生活和学习师：健康不仅是指身体没有疾病，还要具备良好的心理状态、社会适应能力和道德每个人的心就像一颗大树一样，需要阳光、空气才能茁壮成长师生探讨,小组探讨，心理健康的标准是什么？（五分钟）,小组,5,：,有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力做客观的估计小组,1,：,有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感小组,4,：,适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力小组,3,：,能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想小组,2,：,适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己师：所有，心理健康的标准大概就是在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。
讲解健康心灵的大树和不健康心灵的大树有哪些区别）,交流方法心灵疏导,心理体验：（师生交流、生生交流进行心理疏导）,师：学生常见的心理问题有哪些？,1.,自责倾向,2.,攀比心理,3.,叛逆心理,4.,孤独,5.,以自我为中心,交流方法心灵疏导,最好的医生是自己，保持良好的心态就是最成功的健康微笑的曲线，可以抚平所有的困难阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中为别人做些事，帮助别人不单使自己忘却烦恼，而且还可以确定自己存在的价值，更可以获得珍贵的友谊每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的心理健康励志，鼓舞学生,分享经验体验快乐,我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说当你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？,1,，交流方式：,小组交流,全班交流,(,如：做自己喜欢的事,;,听听音乐，唱唱歌,;,看看漫画,),大家的办法真多,!,现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里做”好的同学，请放在“自助餐桌”上学生制作心理快餐，教师巡视,),分享经验体验快乐,享用“心理快餐”,师：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧,!,看史努比动画片段,;,播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动,;,齐唱,幸福拍手歌,，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚,看照片回忆快乐的往事,;,缓解情绪小妙招,介绍另一些生活中常用的能创造快乐，发泄不良情绪的办法：,师：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了,!,如：读有趣的书,;,至少培养自己有一种兴趣爱好,;,经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍,;,照镜子，与镜中的人说说话,;,到没有人的地方大声喊叫,;,在劳动创造中体会快乐,心理健康小建议,树立自信心，尊重自己，尊重他人。
加强锻炼运动能使人释放压力，心情愉悦多与正直开朗、积极乐观的朋友交往多与父母、家人沟通、交流不对自己过分苛求，把目标定在自己的能力范围内助人为乐帮助别人可以使自己忘却烦恼，也可以获得珍贵友谊遇到挫折不气馁挫折会给人打击，但也能使人奋起、成熟，从中得到锻炼多理解、宽容他人，与他人和谐相处多自我鼓励，多微笑学会感恩，管理好自己的情绪老师总结,同学们，大家都找到了心理健康的小窍门，学会了自己安慰自己我真心希望看到我们的集体中，每个孩子面对复杂的生活，都用积极的心态去调整好自己的情绪，使自己永远快乐愿同学们天天开心，健康成长！,班会延伸与反思,第三章节,班会延伸,交流学习收获；,欣赏趣味心理教育图片班会反思,本次班会取得了较好的效果，通过明理、讨论，学生纷纷提出了自己感到困惑的一些问题，能畅所欲言这证明学生心理状态良好在最后一个环节，一部分学生仿佛有所感悟，情绪变得积极，本次班会取得了预期的效果有个别学生的状态仍需时刻关注，在接下来的学习中可通过其他方面进行适时引导，帮助孩子养成良好的心理状态，调整好自己的情绪，积极的学习和生活。
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