“互联网+”时代和体育与健康教学的有效整合探究

“互联网+”时代和体育与健康教学的有效整合探究

“互联网+”时代和体育与健康教学的有效
整合探究

　　　摘要：随着信息技术的兴起和发展，体育与健康教学面临的问题和挑战逐渐增加，“互联网+”时代的到来，不仅改变了传统的教育理念和教育模式。在新课改的背景下，体育与健康教学应将培养综合性人才作为教学目标，教师要善于利用网络科技，构建新型的体育教学模式，积极探索“互联网+”与体育教学的整合策略对体育教育的发展意义重大。
关键词：“互联网+”时代； 体育与健康教学；整合策略

1、“互联网+”的优势
　　　　“互联网 +”时代是在现代信息技术逐渐走向成熟，并且融入到生活中的一个重要时期，它对多个行业和领域具有积极影响，工作质量与工作效率都有所提高。同样，互联网时代对于现代体育与健康教学的积极影响是明显的，为体育与健康的教学提供了丰富的资源，使教学更具有针对性。互联网对于体育教学的影响已经深入，也开始不断构建和完善自身的互联网教学体系。其具体的优势主要包括以下几个：
1.1教学内容更加直观
　　　　在以往的体育教学中，教师对动作要领进行示范，这种方式虽然很直观，但是受到时间和环境的影响，学生往往学习兴趣不高，导致教学效果不理想。特别是对于高难度动作， 教师是很难示范并分解动作，学生同样也很难理解。然而， 互联网则可以提供了更多精准的分解动作，同时也便于教师在针对该动作重难点、易犯错误的地方及时点拨，学生在学

习时难度也会降低，教师可以通过学生的反馈更精准的进行
指导练习，学生的学习效果会变好，对于学生体育动作的完成具有积极作用，教学内容更加直观。
1.2实现师生的互动，提供个性化教学
　　　　互联网时代的到来使体育教学不再受到空间和时间的影响，教学过程中师生可以更多的互动，在这一过程中，教师与学生可以很好的沟通，教学的优势也更加明显。其次， 具有丰富的教学资源是这一时期的主要特点。互联网可以为学生提供个性化的学习空间，对激发学生的学习兴趣、增强参与积极性、锻炼思维能力、培养创新精神及合作精神有着积极作用。重视学生个体差异，实施个性化教学得到了广 泛的认可。
1.3优化教学资源，实现体育资源的共享
　　　　互联网可以充分发掘体育数据的宽度和广度，特别是在数据及时性和覆盖度上，互联网已经实现了体育教学资源的共享，而传统体育教学资源很难相互参考。在互联网时代学校之间可以进行合作，探讨学校内部的教学问题，利用互联网上的资源借鉴先进的教学内容、教学方法、教学手段，并 对自身的体育教学进行修改以及完善，来实现体育教学的创新与发展，满足国家对于体育人才的培养需求。
2、“互联网+”与体育与健康教学整合策略
2.1更新体育教学理念，加大重视程度

一直以来，体育教学中的内容、方式、过程都由教师决
定，以教师为主导，学生被动的学习体育知识，忽视了学生在课堂的主体作用，导致学生学习的积极性和主动性不高， 对体育运动失去兴趣，不利于学生养成良好的锻炼习惯。为了确保课堂教学活动的顺利进行，就需要创新现代信息技术教育理念。在“互联网+”背景下，体育教学可以通过科学利用信息技术来保证学生在课堂的主体地位，促进学生主动学习。合理利用高效率的网络，不仅可以使体育的教学内容更加丰富，促进体育的快速发展，而且可以调动学生体育学习的热情和积极性，培养学生的终身体育观。
2.2加强学校互联网建设，转变教学模式
　　　　学校在体育与健康教学信息化发挥着重要的作用。学校应根据体育与健康课程教学安排，适当加大资金投入，引进相应的信息技术。只有更为完善的现代互联网基础设施，才能够更好地发挥出“互联网 +”时代对于小学体育教学的重要促进作用。传统的体育教学方式已经不能完成相应的教学任务

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