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个性化健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为及血糖控制效果的影响
精品论文 参考文献 个性化健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为及血糖控制效果的影响 叶碧娟 （遂昌县妙高社区卫生服务中心 浙江 丽水 323300） 【摘要】 目的：探讨个性化健康教育对2型糖尿病患者的自我管理行为以及血糖控制效果的影响。方法：选取2014年3月至2015年3月期间我院收治的糖尿病患者78例，随机分为对照组和研究组，均采取常规护理，而研究组于此基础上采取个性化健康教育。后比较两组糖尿病患者自我管理行为及血糖控制效果。结果：干预后，研究组患者的自我管理评分、空腹血糖值改善情况及糖化血红蛋白值改善情况均优于对照组，Plt;0.05。结论：采取个性化健康教育对2型糖尿病患者的自我管理行为及血糖控制效果有较好的临床意义。 【关键词】 个性化健康教育；2型糖尿病；自我管理行为；血糖控制 【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）20-0378-02 2型糖尿病作为现今作为常见的慢性疾病之一，在对患者进行疾病治疗以及护理时，应有意识加强对患者的健康教育，从而有效改善患者血糖控制情况以及自我管理行为[1]。本文就该问题进行研究，详细报道如下。 1.资料与方法 1.1 一般资料 选取2014年3月至2015年3月期间我院收治的2型糖尿病患者78例，均经临床确诊疾病，后随机分为对照组和研究组两组。对照组中39例糖尿病患者，男21例，女18例，患者年龄在48岁至73岁之间，平均年龄为（62.34plusmn;5.21）岁，文化程度在初中以上的患者为9例，文化程度在初中及以下的患者为30例；研究组中39例糖尿病患者，男23例，女16例，患者年龄在49岁至75岁之间，平均年龄为（62.45plusmn;5.27）岁，文化程度在初中以上的患者为8例，文化程度在初中及以下的患者为31例。对照组、研究组两组糖尿病患者的一般资料情况经比较差异无统计学意义，Pgt;0.05。 1.2 方法 给予对照组、研究组两组糖尿病患者常规护理干预，而研究组于常规护理干预基础上采取个性化健康教育，即根据患者的具体疾病情况、文化程度及家庭情况，通过多方法、多途径对患者进行个性化的健康教育。 1.3 观察指标 记录对照组、研究组两组糖尿病患者护理干预前后血糖值情况，并进行比较分析。同时通过问卷调查了解两组患者经护理前后自我管理行为评分，问卷评价内容包括患者的运动行为、饮食行为、血糖检测行为、足部护理、用药行为等，问卷采取百分制，评分越高则表示自我管理行为越好。 1.4 数据处理 采取软件SPSS 21.0对本次文章结果数据进行比较分析，以95%为可信区间，P＜0.05时表示数据比较差异有统计学意义。本次结果指标中患者的血糖值、糖化血红蛋白及自我管理行为评分均为计量资料，采用均数plusmn;标准差表示结果数据，两组间对比采取t检验。 2.结果 经结果数据分析可知，两组患者干预前无差异，P＞0.05，干预后，研究组患者的自我管理评分高于对照组，空腹血糖值及糖化血红蛋白值改善情况优于对照组，结果数据比较差异有统计学意义，P＜0.05。详细结果数据见下表1。 表1 对照组、研究组两组糖尿病患者干预前后血糖值及自我管理行为比较 * 3.讨论 糖尿病疾病作为日常生活中较为常见的慢性疾病，在对患者进行疾病治疗以及护理干预的同时，为有效控制患者的日常血糖情况，使患者能够积极配合日常疾病治疗，应对患者进行疾病相关知识及注意事项的讲解[2]。而部分农村患者由于文化程度不高，且思想顽固，不肯按时服药，易致使血糖控制不好，一定程度上威胁着患者的生命健康。为有效改善患者的自我管理行为以及血糖控制效果，于常规护理干预基础上给予个性化健康教育有较好的临床价值[3]。 在对糖尿病患者进行个体化健康教育时，首先应积极与患者沟通，在了解患者病情及需求后，采用通俗易懂的语言为患者解释疾病发病机制、血糖指标、日常生活注意事项等，与患者一起指定有针对性的运动、饮食、治疗等健康计划，告知患者药物治疗、日常饮食节制及适当运动的重要性[4]。另外我院开展一年四次的糖尿病病友会，并为他们免费测量空腹及餐后血糖，同时指导患者药物使用的注意事项，提醒患者药物使用剂量、方法及禁忌。 第二，通过电话或短信与患者保持联系，以了解患者疾病情况及健康计划的执行情况，可通过开通咨询热线，以及时解答患者的疑惑。定期开展健康教育讲座，对糖尿病疾病的相关知识进行讲解，同时可发放小册子进行健康知识的普及。第三，应随时对患者的心理情绪变化进行观察，部分患者可能对于疾病治疗有排斥心理，或认为没有必要??药，针对该类患者，应
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