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心理健康教育级《发展学习能力》12.docx

泰然健康网
2025-06-07 13:32

精品文档精品文档 PAGE 精品文档《发展学习能力》教学设计科目小学心理健康教育教材及版本心理健康教育-部审课题《发展学习能力--记忆小窍门》课时第三课时教学对象六年级一、教材分析：《中小学心理健康课程标准》指出：心理健康教育课程从心理发展的角度，全方位关注儿童青少年的健康成长，为学生的人格发展起到导向和辅助的作用。其功能可以总括为三个方面：一是针对轻度的心理障碍进行团体干预的功能，目标是心理障碍的缓解或消除；二是预防心理问题产生、维护心理健康的功能，目标是保持良好的心理状态；三是提升心理健康的水平、充分发挥潜能的功能，目标是使每个学生的心理处于最佳状态。《发展学习能力》是《小学心理健康教育》中的一课。本着从学生的实际出发，激发学生的记忆愿望，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。二、学情分析：记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，小学高年级小学生正处于具体形象思维发展阶段，对于直观、具体形象的事物容易记住，对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住。因此通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学的记忆的技巧和方法，对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培养小学生良好的记忆品质有重要的促进作用。一、教学目标： 1、通过活动，让学生初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法。 2、学生在交流与小组合作中，了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。 3、通过活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。 4、能在实际学习生活中运用所学的记忆方法进行记忆，提高学习效率。二、教学重难点重点：学生在交流与小组合作中，了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。难点：能在实际学习生活中运用所学的记忆方法进行记忆，提高学习效率。五、教学方法：小组讨论、游戏体验法、记忆测试法、实践操作法六、教学准备： 1、学生准备一张白纸，一支笔 2、教师准备多媒体课件七、教学过程教学环节教师活动学生活动、设计意图 1、：孩子，今天我来上一心理健康。上之前，老想大家：你自己的力意？（生回答）很有自信，可口无凭，我一起来做个力好？一、身2、出示片并提出要求，学生开始。活，引 3、再次出示片，正确率。入4、出小冠，并冠分享自己的小。 5、渡：大家想不想成冠呢？其，只要像**同学一，用一些小去，你也会成冠。就我一起去找的小。 1、四人小： 1、学生回答 2、片 3、自己正，正确了几个形？ 4、分享小 1、四人小通做小，明白自己的能力定位，激趣在老再大家一次机交流二、小会，看要求：四人一小，互相，交交流自己的方法，交流完后，内出一个最好的方法， 2、各上流上台展示。 2、教作。台展示（想法、歌法、法、位置法、音法、思法??）鼓励学生自主合作探究，在合作中体学的趣（一）体验联想记忆法： 1、过渡：孩子们，我们学了这么多记忆小窍门，在平时的学习生活中又该怎样灵活地运用这些方法来提高记忆力呢？下面，我们先做一个小游戏，体验一下联想记忆法。 2、词语联想游戏： ①游戏规则：老师每说出一个词语，请根据这个词语进行联想，说一说你想到了什么，想到的词越多越好。 ②开始游戏并指名回答。③问：老师刚才说了那些词语？（电话、红旗、钥匙、女孩、寒冷、桌子） 2、图片联想： ①出示图片，仔细观察图片上的人和景，并由此进行联想。观察完毕三、体验后，关掉图片，说一说你看到了什么，联想到了什么？记忆诀窍②教师提问：图上有几个人戴着帽子？天上有几只鸟？车上最后面坐着一位戴眼镜的男人，他手里拿着什么？ D车上一共坐着几个人？③通过做这个游戏，你有什么体会？ ④教师总结：联想记忆的要点是事物间建立联系，脑中要有联想的画面。 3、用联想记忆法背古诗： ①出示古诗《望月怀远》，提出记忆要求：请你用联想记忆法背这首诗。 1、学生做词语联想小游戏根据小学生 2、学生做图片的思维特点，联想游戏合理加入游 3、学生回答，戏环节，调动谈体会学生的学习 4、学生用联想积极性，积极记忆法背《望体验想象力月怀远》的魅力。 ②指名背（二）体验思维导图法： 1、过渡：想一想，还可以用什么方法背这首诗？1、用思维导图 2、用思维导图法背古诗：法背《望月怀 ①出示教师自己画的《望月怀远》思维导图，指导画思维导图的方法。远》将生活和课②看着思维导图，全班齐背。 2、画出短文堂积极结合 3、用思维导图法背短文： ①出示一篇小短文《蜻蜓》，画《蜻蜓》的思出思维导图，请一位同学上台画。 ②指名用思维导图背短文。维导图，并且 ③师：在平时的学习生活中