乐学之行（五）——最新脑科学为早期教育和教学方法找到了理论依据
乐学之行（五）——最新脑科学为早期教育和教学方法找到了理论依据
田园牧歌
<h3>对于孩子是否要进行早期教育，曾经我有过肯定，也有过怀疑。听了脑科学专家王耀昶教授的最新脑科学研究成果，我的心终于落地了，也找到了教育孩子的前行方向和动力。</h3> <h3>我是一个两岁孩子的妈妈，几年前看过当代中国“早教之父”冯德全教授的《0岁方案》，被书中所提到的“天才儿童”所震撼。有了孩子后我也开始进行胎早教，然而我只知胎早教的好处，却不知道好的根源在哪里，所以意志不坚定，一点点理由借口就把坚持了一年半的胎早教给停止了。如今想来，后悔莫及！王教授让我们清楚地意识到：孩子的早期教育不可等待。</h3><h3><br></h3><h3><font color="#ed2308">小小黎老师说：“我们现在向教育要质量，大学向高中要，高中向初中、初中向小学，其实真正的向教育要质量要向幼儿园要质量。”</font></h3><h3><font color="#ed2308">王耀昶教授说：“幼儿园老师的实质是培养孩子健康的智慧的大脑”。</font></h3><h3>因此作为幼教工作者，幼师的责任重大，肩负着民族的未来。</h3><h3><br></h3> <h3>我们现在教育孩子之所以痛苦，是因为没有找到科学的教育方法，错过了儿童最关键的黄金时期。</h3> <h3>联想到自己和身边人的成长经历，我终于找到了自身某方面能力缺陷的根源，比如方向感差，没有数的概念（距离长短等意识比较弱），逻辑思维能力不强等，这些都跟小时候的基础有关。还有的是跟我们后天的学习方法以及生活的环境有关。</h3> <h3>课堂上，王教授教给我们一个锻炼大脑的简便而有效的方法：用食指的指尖敲桌子或键盘，连续敲一个小时，可以接触到三分之一的大脑皮层，长期坚持下去，常常练习，大脑就会得到很好的锻炼，使人变得更聪明。</h3> <h3>学习东西时，要多种器官同时应用，多路刺激，尤其是要启用手的功能。</h3> <h3>长髓鞘质也就是掌握技能最重要的条件是：不断犯错、纠错，必须要有增量。生活中，我们往往害怕犯错，也不允许孩子有错，却不知道只有在不断犯错、不断纠错的过程中我们才能成长。如果没有犯错、纠错，我们又怎么会印象深刻、理解透彻呢？</h3><h3><font color="#ed2308">王耀昶教授说，学习上的犯错是一种伟大的错。</font></h3> 相关知识
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