小学三年级下册书法教学设计全册
三年级书法教案
第1课上下基本相等课型新授
课时支配一课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源写字本
1用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
舞-----上宽下窄，中横伸展。
坪-----左高右低，末笔伸展。
教
世-----最终一笔是竖折。
学
掌-----上宽下窄，弯钩对中线。
流
些-----先撇后钩。上宽下窄。
程
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4播放课件，与课件同述笔顺。
5学生书写生字。
6老师检查指导。
7展示评比。
强调：这类字上下两部分高度基本相同，书写时，留意
教
字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展，保持字的宽度。
学
流
程
第一课上下基本相等
板书
设计
作业
书写其次页的课文链接
内容
本学期起先学生已经尝试用钢笔书写，所以写字课尤显重
要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练还要有所加强，从
反思
课堂表现来看多数学生情愿写，书写比较规范、仔细，效果挺好。
课题第2课上短下长课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源写字本
1用课件一一出示本课生字。
崩、肴、筛、巢
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的三分之一至
教
四分之一。书写时，上下两部分应在一条垂直线上
学
3学生口述笔顺。
流
学生集体读，个别学生
程
4同桌相互笔顺。
5学生书写生字。
6老师检查指导。
7展示评比。
教
学
流
程
第2课上短卜.长
板书
设计
作业
书写第四页的诗情话意
内容
发觉学生课堂书写的确规范仔细，但一部分学生回去书写就
不太美丽，老师要在精讲多练上做足文章，要让学生课上练得充
反思
分，养成无论课内课外都仔细书写的习惯。
时间3月16日教案总序号：03
课题第3课上长下短课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源写字本
1用课件一一出示本课生字。
盖具基感墨
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：这类字上半部分高，约占全字高度的三分之二。
教
这类字多以横或点作为字底，横比较单一，点则比较松
学
散，形成上紧下松的结构。书写时应把握上下部分的比
流
例。
程
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互笔顺。
5学生书写生字。
6老师检查指导。
7展示评比。
教
学
流
程
第3课上长下短
板书
设计
作业
书写第七页的课文链接
内容
反思
多数学生写得规范、仔细，较好。个别学生不仔细
课题第4课上窄下宽课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源写字本
1用课件一一出示本课生字。
集弄益羡柔
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：这类字上部较窄，下部较宽。书写时，上面的笔
教
画应写得收缩一些，但要居中。下半部分要写得宽一点，
学
大约是上半部分宽度的两倍。
流
3学生口述笔顺。
程
学生集体读，个别学生
4同桌相互笔顺。
5学生书写生字。
6老师检查指导。
7展示评比。
教
学
流
程
第4课上近宽
板书
设计
作业
书写第九页：二读一读，写一写。
内容
反思
多数学生写得规范、仔细，较好。个别学生不仔细
课题第5课上宽下窄课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源写字本
1用课件一一出示本课生字。
贪斧霄窄臀
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：这类字上部较宽扁，下部较宽。书写时，上半
教
部分的横向笔画应写得伸展，而下半部分则应写的窄一
学
些，大约是上半部分最宽处的二分之一，同时比上半部
流
分要稍长一些
程
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互笔顺。
5学生书写第10页：写一写。
6老师检查指导。
7展示评比。
教
学
流
程
第4课上宽下窄
板书
设计
作业
书写第11页：二词语总汇
内容
反思
多数学生写得规范、仔细，较好。个别学生不仔细
课题第6课上中下基本相等课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源写字本
1用课件一一出示本课生字。
鼻意舅慧冀
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：此类字上中下二部分的高度基本相等，各占整个
教
字的三分之一。上部笔画一般较为紧凑。要留意各个部
学
分的笔画不要写得太长，全部的横之间的空白要匀整，
流
还要避开写出的字过高
程
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互口述笔顺。
5学生书写第13页：二、背一背，写一写。
6老师检查指导。
7展示评比。
教
学
流
程
第6课上中下基本相等
板书
设计
作业
书写第11页：二词语总汇
内容
学生书写撇、捺时很伸展，今日的写字课同学们都很仔
细，觉得有收获，大家都有成就感，都感觉很期盼下次的写字课，
效果很好。
反思
课题第7课上面短中下长课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源书法书写字本
1用课件一一出示本课生字。
葱复禀裹葬幕
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：此类字可分为五份，上部占五分之一，中下部各
教
占五分之二
学
流
3学生口述笔顺。
程
学生集体读，个别学生
4同桌相互口述笔顺。
5学生书写第14页:、写一写。
15页二、词语总汇
6老师检查指导。
教
学
7展示评比。
流
程
第7课上面短中下长
板书
慈
设计
作业
书写第15页：三、诗情画意
内容
学生复易出错，大多数的学生书写仔细、规范。
反思
课题第8课上中短下面长课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源书法书写字本
1用课件一一出示本课生字。
掌索宽蓑爵高
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：此类字上中部分都比较紧凑，合起来约占整体高
度的五分之三；下部分较高，约占整体高度的五分之二。
教
书写时，应将上中两部分写得紧凑些，为下部留出位置，
学
防止整体字形过长
流
程
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互口述笔顺。
5学生书写第17页:、写一写。
18页二、读一读，写一写
6老师检查指导。
教
7展示评比。
学
流
程
第8课上中短下面长
板书
掌
设计
作业
书写第18页：三、诗情画意
内容
数学生写得规范、仔细，较好。个别学生不仔细。
反思
课题第9课中间短上下长课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源书法书写字本
1用课件一一出示本课生字。
兽壶奔常舜亭
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：此类字上部分或下部分比较高、宽，中间部分扁
或小。书写时，字头子底的笔画要伸展，留意三个部分
教
的比例适当，排列要匀整
学
3学生口述笔顺。
流
学生集体读，个别学生
程
4同桌相互口述笔顺。
5学生书写第19页:、写一写。
6老师检查指导。
教
7展示评比。
学
流
程
第9课中间短上下长
板书
兽
设计
作业
书写第20页：二、读一读，写一写
内容
写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生
字相一样，所以学生学习热忱很高，指导得好，学生语文基础学
问的驾驭也会更加坚固。多数学生写得规范、仔细，较好。个
反思
别学生不仔细
课题第1。课上下短中间长课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源书法书写字本
1用课件一一出示本课生字。
塞鱼葱寒
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：此类字一般是中间部分撇捺伸展，所占位置较大。
书写时，字头要写得扁一些，中间部分写得稍长，字底
教
则要写得扁或小一些
学
3学生口述笔顺。
流
学生集体读，个别学生
程
4同桌相互口述笔顺。
5学生书写第21页:、写一写。
二、词语总汇
6老师检查指导。
7展示评比。
教
学
书法小常识：
流
运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起笔、
程
行笔、收笔。
起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，收笔才能
圆满。三者不行分割，相辅相成。
第1。课上下短中间长
板书
塞
设计
作业
书写第22页：二、读一读，写一写
内容
写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生
字相一样，所以学生学习热忱很高，指导得好，学生语文基础学
问的驾驭也会更加坚固。多数学生写得规范、仔细，较好。个
反思
别学生不仔细
课题第11课半包围和全包围课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源书法书写字本
1用课件一一出示本课生字。
同阅闷
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：上包围字的字框自上向下包围,字框的形态略长，
教
先写外框，后写里面的结构。框内部分要居中，笔画要
学
匀整。
流
3学生口述笔顺。
程
学生集体读，个别学生
4同桌相互口述笔顺。
5学生书写第23页:、写一写。
二、词语总汇
6老师检查指导。
7展示评比。
教
半包围结构依据包围的方位不同，可分为上包围、下包
学
围、左包围、右包围、左上包围、左下包围六种
流
程
第11课半包围和全包围
板书
同
设计
作业
书写第23页：二、读一读写一写
内容
写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生
字相一样，所以学生学习热忱很高，指导得好，学生语文基础学
问的驾驭也会更加坚固。多数学生写得规范、仔细，较好。个
反思
别学生不仔细
课题第12课全包围课型新授
课时支配1课时
1、能正确、规范、整齐地书写汉字。
教学
2、端正书写看法，增加写好字的意识。
目标
3、培育良好的写字习惯和书写实力。
教学重点字的结构和笔顺
教学难点字的结构和笔顺
教学资源书法书写字本
1用课件一一出示本课生字。
国固因
2分析字的笔顺、结构：
（先视察，再评述）
说明：全包围结构的字字形较大、较长，有的字形较
教
小。外框的大小确定了整个字的大小。书写时，字形较
学
大的，横向笔画要稍短，竖向笔画则较长，整体呈长方
流
形；字形较小时，横和竖长短差不多，左右两边的下端
程
要略向内收，整体呈正方形。
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互口述笔顺。
5学生书写第26页：写一写
和拓展练习。
6老师检查指导。
7展示评比。
教
补充：
学
学书法要五要：一要有毅力，有恒心。
流
二要有良好的书写习惯。
程
三要多看、多比较、多鉴赏
四要选择适合自己的字帖
五要保质保量地完成练习。
第12课全包围
板书
设计
作业
书写第28页：四、诗情画意
内容
写字课上书写的字与语文课文中的生字相一样，所以指导得
好，学生语文基础学问的驾驭也会更加坚固。多数学生写得规
反思范、仔细，较好。个别学生不仔细
课题第13课书体学问课型新授
课时支配1课时
1、了解常见的几种书体
教学
2、增加学生的书体学问
目标
3、培育学生对书法的爱好爱好
教学重点各种书体的相识
教学难点各种书体的相识
教学资源书法书写字本
1导入：书法是汉字的书写艺术，它不仅是中华民族的
文化珍宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。汉字
经验了几千年的演化，形成了独特的造型艺术。今日，
我们先来相识各种书体吧
2介绍各种书体
(1)甲骨文：甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，也
教
是现在发觉的最古老的文字。
学
(2)金文：金文是铸刻在青铜器上的铭文，也叫钟鼎
流
文
程
(3)小篆：字形瘦长，笔画像铁线一样刚劲有力，又
像玉箸一样干净匀整。又被称为“铁线篆”“玉筋篆”
“玉箸篆”
(4)隶书：成熟于汉代，也叫汉隶。字形略
微宽扁，横长而直短，呈长方形，讲究“蚕头雁尾”、“一
波三折”
(5)楷书：又称正楷、楷体、正书或真书。字体较为
方正。
教
(6)草书：专指笔画连绵、书写便捷的字体。
学
(7)行书：“行”是行走的意思，因此行书不像草书那
流
样潦草，也不像楷书那样端正，介于两者之间。
程
格法多于草法的叫“行椭”，草法多于楷法的叫“行草，
第13课书体学问
板书
甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书
设计
作业
记住七种字体的名称。想一想身边的单位名称是什么书体。
内容
本节内容对学生来说是新颖的。学生的爱好都很高。多数
同学当堂能记住七种字体的名称。要激励学生练一手好字，继承
反思
中华民族的优秀传统文化。
课题第14课书法工具课型新授
课时支配1课时
1、了解文房四宝
教学
2、增加学生的对书法工具的相识
目标
3、培育学生对书法的爱好爱好
教学重点对书法工具的相识
教学难点对书法工具的相识。
教学资源书法书写字本
1导入：要字，就要用到书法工具c当代的书法工具各
种各样。像钢笔，铅笔，油笔等。但写毛笔字，必需用
到的是“文房四宝”
2介绍“文房四宝”
教
(1)笔：毛笔包括笔杆和笔头两部分。笔杆有竹制的，
学
也有木制的。笔头的毛质不同，一般分为软豪、硬豪、
流
兼豪等。
程
(2)墨：依据制墨的原料，有松烟墨、桐烟墨、漆烟
墨、油烟墨等。古代全部手工制作。
主要工序有炼烟、和料、制作、晾干、描金等。
(3)宣纸：最早产于我国的宣州府，所以称为宣纸。
可分为生宣、半熟宣、熟宣。具有很强的柔韧性，干燥
条件下能保存千年。
(4)砚：也称为“砚台”。
教
二、其他工具
学
笔洗笔架笔筒印章印泥镇纸等也都是我
流
们学习书法一些常用的工具。
程
向学生分别介绍什么是笔洗、笔架、笔筒、印章、
印泥、镇纸等0
三.毛笔的保养
第14课书法工具
板书
一文房四宝二其他工具三毛笔的保养
设计
作业
记住常见的书法工具，并能相识书法工具。
内容
学生对本节学问驾驭的较好。对于书写毛笔字有很高的爱好。
反思
对于练毛笔字来说是个很好的开端。
课题第14课书写和执笔姿态课型新授
课时支配1课时
1、了解文房四宝
教学
2、增加学生的对书法工具的相识
目标
3、培育学生对书法的爱好爱好
教学重点相识书写和执笔姿态的重要性
教学难点相识书写和执笔姿态的重要性
教学资源书法书写字本
1导入：要写得一手好字，不但要靠毅力经常练习，也
要讲究书写的姿态。正确的书写姿态不但能使你写出美
丽的字，而且有利于保持身体健康和姿态端正。
二介绍毛笔的书写姿态
(一)正确的书写姿态
教
(1)坐姿
学
(2)站姿：头正身直两肩平，胳膊伸展双脚稳。
流
(二)执笔姿态：写字常采纳五指执笔法。执笔要领：
程
笔杆垂直，指实掌虚。
五个手指的作用
押：食指向里，扣住笔杆。
格：无名指向外，顶住笔杆。
钩：中指向里，钩住笔杆。
抵：小指抵住无名指。
教
三.运笔方法：中锋运笔和侧锋运笔
学
1、中锋运笔：书写时笔尖在笔画的中间运行
流
2、侧锋运笔：书写时笔尖在笔画的一侧运行
程
四练习：依据课本39页的要求练习并展示
老师点评
_第15课书写和执笔姿态
板书
一正确的书写姿态二执笔姿态三运笔方法
设计
作业
练习握笔和运笔，画线条
内容
学生初次接触毛笔，很兴奋，爱好很高。但对本节课的内容
操作上不是很好。坐姿和执笔姿态有问题，看来，学和练是两码
反思
事。要求学生在课余的时间多练习才好。
课题第16课永字八法课型新授
课时支配
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2024人教版体育与健康一年级全一册教学设计教案.pdf
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