早期教育的重要性和需要注意的问题
早期教育的重要性和需要注意的问题
所谓早期教育，它的本质特点是0-6岁人脑迅速生长发育期给孩子以丰富有趣的生活，恰当的信息刺激和训练，提高人的基本素质。
（一）从生理上看。
0-3岁是脑细胞发育和大脑网络形成的快速期。出生后新生儿的脑重量为360克——390克，相当于成人脑重的三分之一；六个月新生儿脑重为660克——700克，近成人的一半；1岁脑重量为900克；三岁脑重量为1011克，是成人的四分之三；七岁脑重量为1280克接近成人；十三岁脑重量为1350克；成人平均脑重量为1400克。儿童早期还是大脑网络迅速形成的时期。
人类大脑皮层是由无数的神经元和突触所构成的极端复杂的网络系统 ，神经元之间的联系越密切，信息的传递就越快。通过以上的数据，我们可以看出0-3岁是婴幼儿大脑发育的高峰期，那么我们又知道，大脑发育的速度与智力发展的速度相一致，也就是说明了，0-3岁是婴幼儿智力发展的高峰期。我们根据这以特点对孩子进行科学系统的教育，真正是教育始于生命的开端。由此可见，早期教育能够促进脑细胞发育以及大脑网络的快速形成。
（二）从心理上看。
蒙台梭利指出主张幼儿发展的关键动力有两个：一是敏感力；二是“吸收性”心智（1）幼儿早期有很多重要的关键期和敏感期。关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征。只要错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。语言的敏感期：0-6岁（语言能力影响孩子的表达能力，良好的表达能力可为日后的人际关系奠定良好的基础）
早期教育是奠定人生基础的，其价值无可比拟，所以哈佛大学教授怀特曾经说过：“在过去的几千年里，教育工作者的经历主要放在6岁到8岁以后孩子身上……现在，世界终于发现这种做法是错误的了。”
早期教育需要注意的问题。
（一）早期教育不等同于教育训练。早期教育并不是给年幼的孩子上课；儿童天生是学习的主体，早期教育应该是教育者与儿童的互动。
（二）早期教育应顺应儿童的发展规律。进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急。
（三）早期教育应以安全为主。 进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第一。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。（4）早期教育要注重生活化和兴趣的原则在教育心理学中，有一个非常著名的试验，是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的。这个试验叫做“双生子爬梯试验”，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。
本次专题讲座，在欢声笑语中圆满落下帷幕，愿这份短暂的陪伴，帮助教师了解早期教育的重要性和需要注意的问题，愿我们继续携手前行，共同为孩子的健康成长保驾护航！
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