艺术审美是否有助于人格的完善
艺术教育有助于培养人的审美感兴能力、鉴赏能力创造能力；有助于培养人健康的审美观念、高雅的审美情趣、自由活泼的个性和纯洁美好的天性。而且可以说：艺术表现的就是一个人的人格。请看这篇论文：艺术即人格。艺术家在物象中表现的生命就是艺术，就是艺术家所表现的美的思想感情。
第一：美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。
因为音乐有益于开发智力和培养高尚的人格，一些发达国家，对音乐教育都十分重视，将音乐作为必修课程。美国《音乐教育全国教育大纲》“1990年的目标”规定：（1）所有学生都应接触到音乐课；（2）中学应要求至少修一个卡内基学分的人文艺术学科方能毕业；（3）大学应要求修一个学分的人文艺术学生方能入学。
在美术教学中完善学生的人格是一个复杂而细致的过程，它要求教师不仅传授艺术技能，还要关注学生的情感、道德和社会性发展。以下是一些策略和方法，可以帮助教师在美术教学中促进学生人格的完善：培养审美情感：美术教学不仅是技能的训练，更是情感教育的过程。
生活节奏紧张的当下，美育有助于促进人格的健全和完善，有助于促进人的全面发展。马尔库塞曾批判现代工业社会将人变成了“单向度的人”，失去了生活的乐趣和创造力，他强调要把人从现实中解放出来，获得全面发展。卓别林主演的喜剧电影《摩登时代》中的查理，就是生产流水线上的机器人，一个单向度的人。
审美素质与思想道德素质，智能素质，身心素质和劳动技术素质互相作用，构成了人的素质的整体结构。可见，审美素质本身就是完善人格的组成部分。审美素质对人的心理人格的完善，关键在于构建完善的审美心理结构。
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