(大学生心理健康教育)第三章大学生人格发展.ppt
第三章大学生人格发展
第三章大学生人格发展
第一节人格概述
第二节人格的影响因素
第三节气质
第四节性格
第五节大学生健全人格的培养与发展
一个人事业上的成功取决于他性格上的伟大。
——爱因斯坦
第三章大学生人格发展
同样是家境贫穷，为什么有人因此而发愤，走上了富裕
之路；有人却因此而堕落，走上了偷窃、抢劫的犯罪道路？……本章内容会告诉你，这是因为人有不同的性格和气质等人格特征的缘故。正确认知自己的人格，在生活中扬长避短，你就掌握了自己的命运。
第一节人格概述
第三章大学生人格发展
美国著名人格心理学家奥尔波特对人格的定义做了统计，
发现心理学家关于人格的定义不下50个，在此基础上，他指出“人格是一个人内部决定他特有的行为和思想的心身系统的动力组织”。米谢尔则把人格定义为：“人格是心理特征的统一，这些特征决定人的外显行为和内隐行为，并使它们与别人的行为有稳定的区别。”
人格对于一个人的工作和生活具有直接的影响，对于一
个人的命运和前途有直接的作用。通常而言，人格包含两层含义：
第三章大学生人格发展
一、人格——人的本性
活跃的因素，它决定了社会个体发展方向的潜在力量，是人
们进行活动的基本动力，也是人格结构中的核心因素。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观等心理成分。在人格心理倾向中，需要是人格积极的源泉；信念和世界观居最高层次，决定着一个人总的思想倾向。
第三章大学生人格发展
(1)人格倾向性：人格中的动力结构，是人格结构中最
异性的集中表征，它表明了一个人的典型心理活动和行为。
其中包括完成某种活动的潜在可能性的特征，即能力；心理活动的动力特征，即气质；对现实环境和完成活动态度上的特征，即性格。
因为人格是个体在与环境相互作用的过程中所表现出来
的独特的行为模式、思维方式和情绪反应，所以，如果个体能与社会环境相适应，就具有正常的人格；反之，如果个体的情绪反应、言行举止、态度、信仰体系和道德价值特征等都与周围环境格格不入，人际关系紧张，则可能患有人格障碍。
第三章大学生人格发展
(2)人格心理特征：人格中的特征结构，是个体心理差
人格是由不同成分构成的一个结构系统，不同成分从不
同侧面反映了个体的差异。人格结构系统包括认知方式、动机、气质、性格、自我调控等成分。认知方式体现在认知加工过程中的差异；气质体现出高级神经活动类型的差异；性格体现在社会道德评价方面的差异，自我调控是使各成分协调一致的统合机构。
第三章大学生人格发展
二、人格的结构
气质是指个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与
指向性的一种稳定的心理特征。这种特征决定了个体心理活动的动力特征，比如情绪的强弱、思维的快慢、意志力的大小、注意力转移的难易程度、心理活动倾向于内部还是外部等等，它给每个人的心理活动蒙上了一层独特的色彩。
第三章大学生人格发展
(一)气质
气质是人的天性，反映了人的生理特性，是神经类型的
反应。一个人气质的形成主要依赖于先天的生理基础，因而，气质具有稳定性。俗话说“秉性难移”，就是指气质具有稳定不易改变的特点。气质虽然具有天赋性，但并非是一成不变的，在后天环境和教育的作用下，它仍具有一定的可塑性。
一般来说，气质分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质
四种类型。四种气质类型各自显示出独特的心理特征，就像春夏秋冬四季一样分明。
第三章大学生人格发展
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，它是一个人
在生活过程中形成的对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的总和。性格表现了人们对现实与周围世界的态度，包括对自己、对别人、对事物的态度。
第三章大学生人格发展
(二)性格
从不同角度和侧面可以对性格的类型进行不同的划分，
如按照个体的心理活动的指向性，性格的类型可分为外向型
和内向型。外向型的人心理活动指向于外部世界，活泼开朗，善于交际，感情易于外露，处事不拘小节，独立性较强，但有时粗心、轻率；内向型的人心理活动多指向于内心世界，
一般表现为感情含蓄、处事谨慎、自制力强、交往面窄，适
应环境比较困难。
第三章大学生人格发展
按照个体的独立性程度，性格的类型可分为独立型和顺
从型。独立型的人不易受外来事物的干扰，他们具有坚定的信念，能独立地判断事物、发现问题、解决问题，在紧急和困难的情况下不慌张，易于发挥自己的力量，但有时会把自己的意志强加于人，固执
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