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【中学生体质健康状况测试数据分析报告】.docx

泰然健康网
2025-07-15 10:35

中学生体质健康状况测试数据分析报告摘要：随着我国经济的不断发展和生活水平和质量不断提升，中学生的体质健康指标也出现了一定的变化，并且不容乐观，由于中学生是祖国的未来，有必要对其体质健康水平进行分析。本文采取文献资料法、测试法、问卷调查法、数理统计法等科学方法，以镇江市句容市崇明中学2016级至2018级学生的体质健康为研究对象，根据具体测试情况、问卷调查结果和SPSS分析数据展开研究,并给出研究结论和研究建议。关键词：体质健康状况；中学生；监测结果一、研究对象与研究方法（-）研究对象本文以句容市崇明中学2016-2018级学生体质健康及影响因素为研究对象。体质测量数据采集对象:句容市崇明中学2016-2018级进行体质测试的全体学生,共1848人，其中初一学生606人，初二学生616人，初三学生626人。对这些对象进行问卷调查，从而发现调查结果。（-）研究方法1、文献资料法根据研究目的、意义和需要，在中国知网和陕西师范大学图书馆以查阅了有关体质健康、生活方式、营养健康相关的论文、书籍和著作，以及国家关于中小学体育教育的有关法规和政策，梳理当前的研究现状，明确科学的研究方法和有效合理的理论框架，为研究提供理论基础保障。2、测试法依据国家教育部颁布《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的规定，江苏省句容市崇明中学学生的体质健康测试指标包括:身高、体重、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、100。米（男）或800米（女），研究2016-2018级学生的体质健康测试结果为研究数据。测试方法和细则严格按照《国家体质健康测试标准（2014年修订）》的具体方法；测试时间：2014-2018年的11月1日-11月30B;测试人：该校体育教师。3、问卷调查法为更全面准确的了解句容市崇明中学体质健康测试结果及其影响因素，以及不重要1423.3367.14±11.424重要1321.6778.15±12.733较重要1321.6779.46±13.012非常重要1423.3380.29±13.231四、结论与建议(-)结论通过本文的研究，得出了如下结论：(1)初中生各指标从初一到初三总体上呈现上升的趋势，但个别指标依然存在变化不明显的情况。(2)学生的身高和体重存在显著的年级差异，不管是男生还是女生，其身高和体重随着年级的增加而升高或者增加，但是肺活量、50米、立定跳远、1000米或800米等指标只有男生存在显著的年级差异，女生的年级差异并不明显，这说明女生的身体机能和运动素质相比男生还有待增强。(3)影响中学生体质健康的因素有“体育锻炼习惯”、“生活习惯”及“体育健康理念”的三大因素。(4)在体质健康锻炼中，中学生出操次数多、课外活动次数多且锻炼时间长、体育课堂表现好且负荷大，体质健康也越好；在生活健康习惯中，饮食结构越均衡、睡眠保持在8-10小时左右，体质健康越好；在体育健康理念中，学生认为体育锻炼重要程度越高，体质健康越好。(-)建议为了提升崇明中学学生的体质健康水平，可以采取如下措施：(1)坚持以“每天锻炼一小时”为切入点，把确保“健康第一、快乐体育”的工作目标落到实处，各相关处室应与体育教研室通力合作，最大化的发展学生的体质健康水平。(2)学校加大对体育场地、体育器材等方面的投入，以方便学生参与更多的体育运动项目，广泛的开展“大课间”课外体育活动，丰富学生的学生生活。(3)加快青少年体育发展，大力推动小学及幼儿阶段的体育活动。从幼儿抓起，教育学生养成良好的生活作息习惯及体育锻炼习惯，培养学生自觉地进行体育锻炼的优良品质。从而使学生拥有健康的体魄和健全人格。(4)力求在今后的体育工作中，树立“健康第一”的指导思想，切实抓好学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。增强终身体育意识,不断在以后的国家体质健康测试中发现问题并寻求更多更切合实际的解决实施办法。参考文献⑴魏有为.关于中学生体质健康状况的调查与研究[J].开封教育学院学报，2005,25(3):47-52.[2]付强.羽毛球训练对中学生体质影响的研究[D].淮北师范大学，2015.⑶韩流.实施中考体育加试对中学生体质影响的研究[D].辽宁师范大学，2014.图杜梦然，张伟，金晓明，etal.阿坝藏族羌族自治州羌族中学生体质健康影响因素分析[J].中国学校卫生，2016,37(5):686-690.[5]贺青.以体育教育为基础提高中学生身体素质的教学实践研究[J].武术研究，2014,11(11):111-112.⑹李艳，魏敏，张东玲.影响中学生体质健康的因素分析及改善对策探究[J].当代体育科技，2014,4(23):196-196.⑺张靖雷.青岛市中学生体质状况研究[D].中国海洋大学，2014.网严杰星王大磊.长沙市中学生体质健康状况与对策的研究[J].惠州学院学报，2013,33(6):108-111.[9]陈凯华，杜世全，万宇辉.安徽省城乡中学生身体素质比较及影响因素的分析[J].运动，2015(24):47-48.[10]刘忠坤.中学生体质健康的保障策略分析[J].科技信息，2013(5):304-305.发现在政策执行过程中存在的问题，通过查阅大量有关资料，收集相关信息，并向有关专家，教师请教和征求意见，对崇明中学2016-2018级学生跟踪调查和有关专家进行问卷调查，从而得出学生体质健康情况。4、数理统计法采用SPSS16.0软件进行分析，将问卷的数据结果输入SPSS16.0,并对相关数据进行处理。T检验中，P>0.05没有统计意义，0.01<p<0.05表示两组数据有显著性差异统计学意义，P<0.01表示两组数据有非常显著性差异统计学意义。二、测试结果（-）中学生体质健康测试横向结果分析1、中学生身高测试结果的现状分析从各年级的男女生在身高比较来看，初一、初二和初三学生的身高值不断升高，男生的身高显著高于女生，初一、初二和初三学生的身高值也在不断升高,但是差异并不明显，无论是男生，还是女生，其体重基本上不存在年级差异，也就是说，随着年龄的增长，学生的身高变化不大，有很大一部分初三学生的长高不够明显。但决定身高的因素较复杂，可能是因为发育问题而导致。表3-1中学生身高（cm）测试结果对照表指标性别初一（X土s）初二（X土s）初三（X土s）P值男157.95±8.33163.72±7.68168.06±6.950.162女154.75±6.04157.73±6.03160.00±5.600.2652、中学生体重测试结果的现状分析从各年级的男女生在身高比较来看，初一、初二和初三学生的体重值也在不断升高，但是差异并不明显，无论是男生，还是女生，其体重基本上不存在年级差异，也就是说，随着年龄的增长，学生的体重变化不大，有很大一部分初一学生存在肥胖的情况，这些都可能是发育问题而导致。表3-2学生体重（kg）测试结果对照表3、中学生肺活量测试结果的现状分析指标性别初一（X土s）初二（X土S）初三（X土S）P值体重（kg）男46.69±10.5752.75±10.8355.56±9.590.162女45.37±7.7447.55±7.4249.48±7.190.265从各年级的肺活量来看，初一、初二和初三的肺活量是不断增加的，男生的肺活量存在显著的年级差异，但是女生的肺活量年级差异不明显，也也就是说,女生的肺活量变化不够明显，肺活量没有随着年龄的增加而增加，说明女生这一方面的体质变化不够明显。表3-3中学生肺活量(ml)测试结果对照表指标性别初一(X土s)初二(X±s)初三(X士s)P值肺活量(ml)男2276±5702547±5213076±5660.031女1980±4412198±4322431±4420.1584、中学生立定跳远测试结果的现状分析从各年级的男女生在立定跳远比较来看，男生的立定跳远成绩显著好于女生,并且这一项目中男生的成绩存在显著的年级差异，也就是说，随着年级的不断升高，男生的立定跳远(cm)测试成绩也在不断提升，但女生的成绩却差异不大，也就是说，女生随着年纪的提升，立定跳远的成绩改善不大，身体素质有待提升。表3-4中学生立定跳远(cm)测试结果对照表指标性别初一(X±初二(X±初三(X±s)P值s)S)立定跳远男(cm)女169±20.1189.3±20.02058±1900.122156±17.8158.8±18.3[$39+1840.8125、中学生50米测试结果的现状分析从各年级的男女生在50米跑的成绩来看,男生的50米跑成绩显著好于女生,并且存在显著的年级差异,女生的50米跑成绩不是很好,并且不存在年级差异，这说明女生的这一指标成绩有待提升。表3-5中学生50米⑸测试结果对照表指标性别初一(X±s)初二(X土s)初三(X士s)P值力业小用8.61±0.628.30±0.718.18±0.670.033

9.9.02±0.779.02±0.778.969.02±0.778.96±0.668.96±0.640.239从各年级的男女生在坐位体前屈比较来看，男生的成绩也相比女生的成绩要好，但是初二男生的坐位体前屈(cm)是最好的，其次是初一的学生，初三男生的坐位体前屈(cm)相比初一和初二来说，有所下降，并且呈现显著差异，说明下降较为明显。女生的这方面成绩不存在显著的年级差异,说明女生随着年级的增加,坐位体前屈(cm)的成绩变化不大。表3-6中学生坐位体前屈(cm)测试结果对照表指标性别初一(X土s)初二(X士s)初三(X±s)P值坐位体前屈男3.79±6.462.91±5.214.15±5.120.021(cm)女9.28±5.458.56±6.678.11±6.340.7687、中学生1000米或800米测试结果的现状分析通过对崇明中学的男生和女生分别进行了1000米或800米测试发现，初二男生的1000米测试成绩是最差的，但初三男生的1000米成绩是最好的，初中男生的这一项目成绩存在显著的年级差异。但对女生的或800米测试结果进行分析发现，女生的这一测试结果变化不大，虽然初三女生的平均成绩好于初一和初二的学生，但依然可以看出女生的这一体质指标变化不太明显，说明中学生身体耐力有相应下降。表3-7中学生男1000米或女800米(s)测试结果对照表指标性别初一(X±s)初二(X±s)初三(x±s)P值男1000米或男255.4±26.2260.4±23.1231.3±23.90.042女800米(s)女241.6±22.7242.4±19.0228.9±15.40.7388、中学生引体向上或仰卧起坐测试结果的现状分析从各年级的男生在引体向上或女生在仰卧起坐的成绩比较来看，男生在引体向上或女生在仰卧起坐的成绩均无明显的年级差异，也就是说，中学生的身体力量水平并没有随着年级和年龄而得到显著的提升,反而维持在一个相对不对的状态，这不符合中学生身体发育的特点，从侧面看可以看出中学生的身体力量有相应下降。表3-8中学生男引体向上或仰卧起坐（个）测试结果对照表指标性另1」初一（X土s）初二(X±s)初三(X±s)P值男引体向上或仰男3.01±2.334.05±3.5631±3.230.741卧起坐（个）女30.4±10.231.1±10.332.0±11.40.788（-）中学生体质健康测试纵向结果分析初中生各年级各指标测试纵向比较来看，由表3-9可得,从男生来看,体重、肺活量、立定跳远、1000米P值均统计学有非常显著性差异，说明初中生各年级男生在体重、肺活量、立定跳远、1000米有非常显著性提高，身高、50米P值均<<0.05,统计学有显著性差异，说明初中生各年级在身高、50米有显著性提高，坐位体前屈P值大于0.05,没有统计学意义，但有下降的趋势；从女生来看，1000米P值小于0.01,统计学有非常显著性差异，说明2009-2014年初中生各年级女生在800米有非常显著性提高，体重、肺活量P值均〃'于0.05,统计学有显著性差异，说明初中生各年级女生在体重、肺活量有显著性提高，身高、50米、立定跳远、坐位体前屈P值大于0.05,没用统计学意义，所有指标除去坐位体前屈但有上升的趋势。可见，学生各年级各指标从初一到初三总体来说有非常显著性提高、显著性提高或上升的趋势。表3-9中学生各体质测试指标结果对照班指标性别初一(X±s)初二(X±s)初三(X±s)差值1差值2P值身高EB157.95±8.33163.72±7.68168.06±6.95-5.77-10.110.021cm女154.75±6.04157.73±6.03160.00±5.60-2.98-5.250.092男46.69±10.5752.75±10.8355.56±9.59-6.06-8.870.008kg女45.37±7.7447.55±7.4249.48±7.19-2.18-4.110.047肺活量EB2276±5702547±5213076±566-271-8000.000ml女1980±4412198±4322431±442-218-4510.037

50米男8.61±0.628.30±0.718.18±0.670.310.430.049S女9.02±0.T78.96±0.668.96±0.640.060.060.875立定跳男169±20.1189.3±20.0205.8±19.0-19.6-36.10.000远cm女156±17.8158.8±18.3163.9±18.4-2.40-7.500.139坐位体田力3.79±6.462.91±5.214.15±5.120.131.290.358前屈cm女9.28±5.458.56±6.678.11±6.34-0.010.050.9321000米男255.4±26.2260.4±23.1231.3±23.9-9.7521.580.000800米s女241.6±22.7242.4±19.0228.9±15.4-1.2419.010.000三、影响崇明中学学生体质健康的因素分析(-)不同体育锻炼习惯对学生体质健康水平影响1、运动的频率对学生体质健康水平影响的分析学生学校每周出操次数与体质健康总分的比较中，经统计软件SPSS16.0处理,表3-10结果显示：在“每周。次”的有8人占13.33%,X±s=58.25±5.31;在“每周1-2次,,的有11人占18.33%,X±s=66.82±10.05;在“每周3-4次”的有20人占33.34%,X±s=74.85±11.35;在“每周5次及以上”的有21人占35%,X±s=85.38±13.78;且F=16.381,P=0.000<0.01,名次依次为：“每周5次及以上”、“每周3-4次”、“每周1-2次”、“每周0次”。可见，学生学校每周出操次数越多，体质健康总分也越高，体质健康也相对越好。表3-10学生学校每周出操次数与体质健康总分的比较对照表(n=60)指标n百分率(％)总分(X±S)名次F值P值每周。次813.3358.25±5.31416.3810.000每周1-2次1118.3366.82±10.053每周3-4次2033.3474.85±11.352每周5次及以上2135.0085.38±13.781学生课外活动每周锻炼次数与体质健康总分的比较中，经统计软件SPSS16.0处理,表3-11结果显示:在“每周0次,的有5人占8.33%,X±s=62.75±10.78;在“每周1-2次，,的有14人占23.33%,X±s=70.38±10.95;在“每周3-4次”的有22人占36.67%,X±s=84.6417.13;在“每周5次及以上”的有19人占31.67%,X±s=90.37±10.25;8.254,P=0.000<0.01,名次依次为：“每周5次及以上”、“每周3-4次”、“每周1-2次”“每周0次”。可见，学生课外活动每周锻炼次数越多,体质健康总分也越高，体质健康也相对越好。总体来说，学生学校每周出早操次数和学生课外活动每周次数越多运动的频率越高，学生体质健康水平相对也越好。表3-11学生课外活动每周锻炼频率与体质健康总分的比较对照表(n=60)指标n百分率(％)总分(X±S)名次F值P值每周。次58.3362.75±10.78418.2540.000每周1-2次1423.3370.38±10.953每周3-4次2236.6784.64±7.132每周5次及以上1931.6790.37±10.2512、运动的时间对学生体质健康水平影响的分析表3-12学生每次课外活动锻炼时间与体质健康总分的比较对照表(n=60)指标n百分率(％)总分(X±S)名次F值P值0-10分钟122061.11±8,32429.1870.00011-20分钟244067.34±7.18321-30分钟1423.3384.33±12.23231分钟及以上1016.6786.53±7.181学生每次课外活动锻炼时间与体质健康总分的比较中，经统计软件SPSS16.0处理,表12结果显示:在0-30分钟的有10人占16.67%,X±s=56.10±6.38:在“31-60分钟”的有20人占33.33%,X±s=69.55±6.93;在“61-90分钟”的有20人占33.33%,X±s=82.55±11.43;在“91分钟及以上”的有10人占16.67%,X±s=88.80±5.18;且F=33.575,P=0.000<0.01,名次依次为：“91分钟及以上”、“61-90分钟”；“31-60分钟”、“0-30分钟以可见，学生每次课外活动锻炼时间越长，体质健康总分也越高，体质健康相对也越好。总体来说，课外活动锻炼时间越长，相应运动的时间也越高，学生体质健康水平相对也越好。3、运动的负荷对学生体质健康水平影响的分析学生上体育课负荷与体质健康总分的比较中，经统计软件SPSS16.0处理，表3-13结果显示在“不出汗”的有11人占18.33%,X±s=57.18±5.58;在“微汗”的有8人占13.33%,X±s=65.38±9.77;在“较多汗”的有27人占45.00%,X±s=78.50±9.85;在“满头大汗”的有14人占23.34%,X±s=87.00±9.31;且F=26.577,P=0.000<0.01,名次依次为：“满头大汗”、“较多汗”“微汗”、“不出汗乙可见，学生上体育课负荷越大，体质健康总分也越高，体质健康相对也越好。表3-13学生体育课堂表现与体质健康总分的比较对照表(n=60)指标n百分率(％)总分(X±S)名次F值P值不出汗1118.3357.18±5.58426.5770.000微汗813.3365.38±9.773较多汗2745.0078.50±9.852满头大汗1423.3487.00±9.311(-)不同生活习惯对学生体质健康水平影响的分析1、饮食结构情况对学生体质健康水平影响的分析学生学校饮食搭配与体质健康总分的比较中，经统计软件SPSS16.0处理,表3-14结果显示:在“比较随意”的有3人占5.00%,X±s=52.0000±3.46;在“以肉食为主”的有8人占13.33%,X±s=66.2500±12.03;在“以素食为主”的有19人占31.67%,X±s=73.8947±12.16;在荤素搭配的有30人占50.00%,X±s=80.0333±12.51;F=6.757,P=0.001<0.01,名次依次为:“荤素搭配”、“以素食为主”、“以肉食为主”、“比较随意可见，学生饮食结构越均衡，体质健康总分也越高，体质健康相对也越好。表3-14学生饮食结构与体质健康总分的比较对照表(n=60)指标n百分率(％)总分(X±S)名次F值P值比较随意35.0052.0000±3.4646.7570.001以肉食为主813.3366.2500±12.033以素食为主1931.6773.8947±12.162

荤素搭配荤素搭配荤素搭配3050.00荤素搭配3050.0080.0333±12.512、生活作息对学生体质健康水平影响的分析学生每天的睡眠时间段情况与体质健康总分的比较中，经统计软件SPSS16.0处理,表3-15结果显示:在“每天小于6/J'时”的有5人占8.33%,X±s=55.4000±4.98;在“每天6.01-8.00小时”的有16人占26.67%,X±s=7L6875±11.66;在每天