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第四章托幼机构的环境和设备
第 四 章 托幼机构的环境和设备 第一节 托幼机构中物质环境的重要性 一、托幼机构的环境和设备，使婴幼儿在托幼机构中生活、游戏和学习的保证，也是成人向儿童进行教育的重要资源。 物质环境（园舍、家具设备、玩具、教具、图书、室内外装饰和布置） 精神环境（教师的教育理念、教育行为及人际关系和情感氛围等）。 （一）儿童生活的保障 （二）促进儿童身心健康 （三）激发智力潜能 （四）锻炼对环境的选择能力和判断能力 （五）萌发爱护创造周围环境的意识 二、托幼机构中物质环境的重要性 第二节 托幼机构的园舍 一、园所基地的选择 二、园所占地面积及分配 幼儿生活活动用房；活动室；寝室；卫生间；衣帽储藏室；音乐活动室；美工室；阅览室；电脑室；琴房等。 服务用房：医务保健室；隔离室；晨检室 供应用房三类：厨房；消毒间；洗衣房 《《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 【（87）城设字第466号文 】 （一）面积与空间利用 1、足够的空间是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。 2、在面积既定的情况下，要充分利用空间，尽量减少不必要的家具、设备，为幼儿腾出活动空间。 3、科学设计活动区 科学室，美工室，语言角，图书室，音乐角，表演区等 三、户内环境的创设与利用 1、各活动区必备的材料 2、材料投放适宜性的评价标准 （三）材料的投放 （四）壁面布置 1、壁面布置要配合课程内容，体现一定的教育目的。 2、壁面布置要让幼儿参与。 3、壁面布置要注意形象、色彩、形式、空间等造型要素之间的和谐性。 4、壁面布置要考虑幼儿的审美趣味，富有儿童情趣。 5、壁面要定期更换，保持整洁清新。 四、托幼园所室外游戏场地 （一）创设户外环境的意义 1、幼儿在户外活动，可以经常接受空气的温度、湿度、气流的刺激和阳光的照射，呼吸新鲜空气，能增强对外界环境的适应能力，加强机体的新陈代谢，促进生长发育。 2、幼儿在户外奔跑追逐、攀登钻爬跳跃，使身体基本活动能力得到锻炼，可以提高身体活动的协调性、灵敏性、柔韧性等。 （二）户外环境的构成 我国幼儿园户外环境一般可分为三大区域：集体活动区、器械设备区、种植养殖区。 1、每班有不小于60平米的游戏场地 2、公用场地 3、绿化用地 4、种植园地 5、饲养角 一、实用和经济 二、卫生和安全，有助于健康（咬人的桌洞） 三、全面和多样： 四、动态性和参与性 五、可持续发展性 。 第三节 环境设备的配置原则 第四节 托幼机构物质设备细目列举 一、家具类 二、其他用品类 三、活动室专用设备 四、室外体育用具及区角玩教具 五、园所公用的教具设备
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