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小学生汉字书写指导研究

泰然健康网
2025-08-19 15:03

课题研究的背景和意义

随着科技的发展，人类进入了信息时代。电脑的使用已基本普及，手写汉字已越来越少，越来越得不到应有的重视。尤其是我国基础教育阶段的教育政策以及以片面追求升学率的应试教育为主要导向，致使中、小学生乃至大学生的写字水平和能力越来越差，这是应该引起我们教育工作者重视的不争事实。小学生汉字书写能力存在的问题主要表现在如下几个方面。

（一）书写不规范。具体表现为：字迹不工整；基本笔画的写法、偏旁部首的写法以及结构安排欠妥当，有些甚至处于“想当然”的状态；看不出笔画起笔和收笔的动作，基本上没有“提按”，形状如“木棒”；有的学生笔画书写顺序颠倒；当然还有自创的写法等等。

（二）姿势不正确。在任教过程中，我发现学生的执笔姿势和坐姿都存在一定的问题，发现做得完全正确的学生几乎是凤毛麟角。单就执笔方法（这里说的是硬笔，毛笔已基本绝迹）来说半数以上不正确，其表现为“抱”“搂”“压”着笔写字。身体坐姿大部分学生也不端正，有趴在桌子上写的，有侧着身体斜放本子写的，有翘着腿写的，仰着上身写的，还有歪着脑袋枕着手写的，各种奇形怪状的“姿态”都有。

（三）书写能力差。由于基本不懂笔画名称、笔顺结构，因而

写出来的字极不规范，笔画不清晰、部首和结构不合理、潦草难认，

（四）思想不重视。实施素质教育已经多年了，但教育的现状仍然处在只看分数的应试教育阶段。为了分数，学生的写字课被挤占了，教师也没有必要去指导学生写字练字了，即使课标规定也没用。学生写作业追求的是速度和效率，对字的规范和工整度根本不顾，考虑的是如何最快地完成作业，而不是字的好坏。即使是试卷上第一题的田字格汉字的书写，而为了分数，再难看教师也全给分。

小学生汉字书写能力如此之差，是有其深刻原因的。最根本的原因是教育的体制问题，其次是学生思想上不重视，再者是教师的影响，当然还有电脑的普及冲击了手写。

所以，我们要重视对小学生汉字书写的指导，因为小学生正处在人生的起步阶段，让他们对于“写好字”的重要性树立正确的认识，对于他们以后的成才发展都有好处。古人云:“字如其人,人如其字”。由此可见，把字写好的重要性。字是一个人的“门面”，字的好坏，也可以在一定程度上反应这个人的面貌。但现代社会，电脑已经代替了我们以往传统的书写形式，汉字的重要性已经渐渐被世人淡漠。低年级的学生年纪还小，没有一定的审美意识和价值标准，不知道怎样才是写好看的字？写好字究竟有什么作用？因此，作为老师，我们应该让学生在书写上引起高度重视，培养孩子们正确的书写习惯。让孩子们在学习、人生的起步阶段就有这个意识，能写一手好字，这对学生以后的学习、发展都大有益处。下面就书写的重要性谈谈自己的一些粗浅见解。

一、写字是语文学习的起始，也是终生学习与发展的一种必备技能。

二、养成规范书写汉字的习惯，有利于学生的身心健康。

三、好字带来好机会。

课题名称的界定和解读

本课题的研究界定在“培养小学生规范书写”这个范围内，因而本课题对以下概念进行界定：

培养：按照一定的目的长期地进行教育和训练，使其形成习惯。

规范书写：是指把字写得合乎标准，遵循笔顺的规则，不写错别字，不改变字形、不添笔漏画，还要美观大方。

培养小学生规范书写：按照一定的目的对小学生进行长期的教育和训练，使他们做到：写字姿势端正、执笔姿势正确、提笔前认真观察、笔顺正确、能掌握一定的汉字的间架结构的规则、字体结构美观卷面整洁，书写时有一定的速度，能做到提笔就是练字规范书写的好习惯。