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浅谈戏剧教育对学生全面和谐发展的促进作用

泰然健康网
2025-08-22 12:07

张诤言

摘要：戏剧，是一门很综合的艺术，戏剧涵盖了文学、音乐、舞蹈、表演、美术等等，许多艺术门类。或许可以说，戏剧教育，是一门综合的艺术教育。学生戏剧教育是一门集发声、语音、表演为一体的综合性课程，综合了游戏、绕口令、朗诵、故事、曲艺、播音、主持、形体等多种形式的课程模式，注重学生人文艺术修养，丰富学生的精神世界，培养健全人格。培养学生对戏剧表演艺术的兴趣，启发学生的想象力，培养其能动性、语言表达逻辑性、形体的协调性，最终让学生在松弛的状态下表现自己。

关键词：戏剧教育全面和谐发展促进作用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.27.026

随着国内素质教育改革的不断深入推进，戏剧教育因其生动形象的特点，开始逐渐在各学科教学中普及。素质教育是指不仅强调受教育者的学习成绩，而且以提高受教育者各方面素质能力为目标，使其全面发展的一种教育模式。素质教育重视培养学生的思想道德素质，重视培养学生各方面的能力，重视学生的心理健康。戏剧教育，主要并不是以培养戏剧人才为目标的专才教育，而是要在戏剧活动中达到教学育人的目的。因此戏剧教育有利于素质教育的深入推进，但是由于戏剧教育应用于教学阶段的时间较短，实际教学中还存在着一些问题，本文研究通过戏剧教育方式在教学中的应用。

一、戏剧教育融入教学优势

1.角色代入让学生学会换位思考

在戏剧中，不换位思考则不可能体会任何角色的真义。而且这种理解必须是深入的，学生必须深入地体会一个角色的心路曲折通幽处，他的喜怒哀乐，都要拿在心里过一遍，仔仔细细地设想一遍。在这个过程里，比任何说教都能懂得“为别人着想”。所以戏剧教育对学生的角色意识和合作意识的培养，是其他艺术形式所不可替代的。

2.实现全人教育

戏剧是一门综合的艺术，一台戏剧的排练演出，需要导演，演员，舞美，配乐，舞蹈，灯光设计等等……几乎就涵盖了所有的艺术门类，戏剧教育可以充分发挥和调动学生的潜能，培养其动手能力、思维能力、执行能力、表达能力、组织能力、创造力等综合素养。

3.符合学生兴趣，满足精神需求

学生身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，学生的艺术活动直接表现了学生生命需求。戏剧教育中有很多好听的故事，优美的音乐，多变的动作，戏剧教育对学生具有特殊的吸引力。而经过表演，学生切身感受到故事中人物的心情，人物命运的起浮跌宕带给他们丰富的体验，由此获得精神上的满足。学生是一张白纸，当传统培训机构的模式化教学，把学生们培养成“一模一样的人”，越来越多的家长开始意识到问题所在，而致力于培养学生健全人格的戏剧教育便应运而生。

二、戏剧教育对于学生全面发展的影响

1.戏剧教育提高学生理解力

戏剧教育源自西方，在传统的中国式教育中，并不存在这个门类。可是，随着社会的飞速现代化，无论采取何种教育方式，中国的家长似乎总感到孩子少了点什么。戏剧教育恰好就是补足这种“缺失”的一种方法。在谈论戏剧教育时，很多人都会用到这样一个例子。如果学生问教师“盲人”这个词的意思，教师可能会这样回答：“指看不见任何东西的人。”这只能在知识上满足学生。相反，如果教师回答说：“把你的眼睛闭起来，试着走出这个房间。”那么教师就让学生切身体验了盲人的感受。用体验来加深理解，不仅仅在知识上，而且在情感上给予学生启发，或许这个过程可以在学生身上注入能和盲人共情的感情，学生也因此体会到一个盲人的处境，培养与人共情的能力。

2.戏剧教育可以促进师生交流

戏剧教育以诗歌作为载体，是学习语言和表演的最佳组合。学生在教师的指导下，学生们通过声音的抑扬顿挫以及肢体的表演，将戏剧以小组的方式表演出来。学生们或者把自己扮演成一棵小树，表示生命开始成长，或者把自己蜷缩成一团，表示自己的身体还很小，这样的学习方式，学生几乎不需要特意背诵，就能把整首诗都表达出来。将戏剧教育融入课程教学当中，让学生们将课程学习与戏剧充分结合起来，既能沉浸式的学习语言，也能够锻炼自己的表达和表演能力，教师可以分单元让学生学习戏剧。戏剧学习第一单元学习的内容是，让学生相互了解、介绍自己，第二单元的主题是戏剧和诗歌相结合。教师可以选取含有语言元素的詩歌，把诗歌插入戏剧课程中。第三个单元教师可以通过戏剧教育锻炼学生们的演讲能力，让学生有机会更自由、更自信地表达。通过教育戏剧课程，一些在教室里非常安静、不爱说话的学生，在戏剧课上变得活跃起来。他们在戏剧的教室这个不同的环境下，更觉得自己在玩游戏，所做的事情也更具有互动性。这个时刻下，学生的压力被减轻了，学生觉得自己只是在讲一个故事，或者只是在表达某种情绪，举个例子来说，教师可以组织学生表演抗日战争的英雄事迹，抗日战争时期，日寇大举侵华，在无数炮火的袭击下，老校长和江教师带着学生侥幸逃了出来。逃亡路上，老校长不忘用冰心的诗《我爱，归来吧，我爱》激励着学生——永远不要失去希望。危急时刻，老校长毅然决定舍己为人，她用生命换来学生的安全。带着老校长的希望，学生们勇敢地奔赴延安，举起了革命的旗帜。通过表演这个剧目，学生使用一首诗表达故事。戏剧教育是美的教育，戏剧教育培育出的作品，是给人以美的感受的作品，而学生，中国的每一个青少年，都可以、也应该是美的教育的体验者与创作者。

3.提高教师对于学生的感染力

好的学习方法是教育的基石。专业优秀的戏剧教育能够激发孩子的潜力，戏剧教育更有感染力，借助戏剧教育，教师们专业技能和课堂的感染力会得到飞快提升，并且优秀的教师还会把学到的实用的教学策略运用到课堂中，传统课堂教学融合戏剧教育会更有趣、更有效，他学生也会受到教师的感染，在戏剧舞台上会变得更自信，并且会积极探索更多他们平时不敢在舞台上尝试的角色，而一个孩子的自信和对世界的探索能力正是素质教育要求的很重要的素质与能力。

4.戏剧教育帮助学生养成习惯

学生的学习成绩完全是看孩子自主学习的能力：看学生在自由掌控的时间里，学习哪些知识，看哪些书，去哪里找学习资源;看学生在不和别人比较的情况下，如何督促自己，为自己定好学习计划和目标，并且一点一点去实现。戏剧教学可以帮助学生养成主动学习的习惯，教师开展戏剧教育时可以给学生灌输观念，想让学生养成主动学习的习惯，首先教师要改变教育教学的方式，教师通过戏剧教育，用游戏化教学范式，培养孩子们主动思维的习惯。

5.戏剧教育帮助打开想象力

学生阶段是发展想象力的关键期;拥有创造力面对不确定的未来。戏剧教育让学生在安全、尊重、高效的环境下，从自身经验出发，思考、验证、学习展示建立稳固的自我，发现自己的天赋，完善自我、坚定信念、不忘初心。人的想象力的确是无限的，甚至到达你想象不到的境界，只是在于有没有把自己所拥有的想象力发挥到最大极限，很多学生都没有打开这个想象空间，所以就以为自己想象力不丰富，或者以为人的想象力是有限的，想象力怎样，关键在于自己本身，有没有能力去打开自己的想象空间，一旦打开就是无穷无尽的想象力！戏剧是一种世界性语言，具有强大的包容性，跨越于艺术之外至整个人类社会。

总而言之，中国的素质教育正在面临转型。十年前，素质教育的目标是全面提升全体学生素质;近几年，更适应新时代社会发展和人的发展，充分开发学生智慧潜能与个性的课程逐渐成为一、二线城市刚需。其中，戏剧教育，听上去颇为新颖，实际上早已经出“文艺界”圈，受到海内外的教育人士的青睐。教育戏剧可以作为学校重点发展的课程之一。在教育戏剧中，教育工作的重点并不重在教授学生专业表演技能和舞美知识。而是通过戏剧方法和戏剧元素，让学生參与、进行互动与创造。教育戏剧也天然承载着艺术教育的功能，通过戏剧去传递学科知识，欣赏音乐，管理肢体语言，培养沟通能力、公共演讲能力、团队协作能力等软技能与素养。

参考文献：

[1] 王菲《论戏剧教育对学生全面和谐发展的促进作用》，《山海经：教育前沿》2019年第3期，

[2] 张文靓《阳光照进心房——基于教育戏剧的初中心理健康教育校本课程的探究》，《新课程（教师版）》2019年第9期。

[3] 乔真《当下小学教育阶段教育戏剧的发展现状初探》，《教育现代化》2019年第56期。

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