孩子的快乐公式=学习+发现+创造
孩子的快乐公式=学习+发现+创造
可有些家长朋友告诉我，孩子就是不愿意学习，就喜欢玩。是学习没有给他带来快乐呢，还是天生就不喜欢学习?没有天生不喜欢学习的孩子，只有在学习中没找到快乐的孩子。
小孩子学说话，学走路，学用筷子，学洗袜子，学跳绳，学骑自行车，学打电话，学认字，学计算，学每一样知识和想获得每一种能力之初都非常快乐。是什么原因后来让他们不快乐了呢?
一个孩子想学弹钢琴，开始都非常快乐，学习中遇到难题就不快乐，遇到难题再遭到打击就更不决乐。如果这样的情形反复出现，就再也不想学钢琴了，不是孩子对弹钢琴不喜欢，而是害怕弹钢琴携带着的那些不快乐的记忆。
对3-6岁的孩子为什么不能用威逼、打骂、指责的方式学习?就是因为这些带有强烈情感色彩的伤害比传递给孩子的知识更容易储存进记忆
里。我们知道胃口对食物具有记忆力，某种食物吃多了，或吃的时候掺杂着生气、不愉快等情绪，胃里不仅储存食物.也储存吃饭时的其他记忆，结果因为后来再着见那种食物就感到倒胃口，导致终生患有某种食物的厌食症。
武汉有个朋友，他长了一双音乐耳。三岁时，父亲让他学小提琴，开始他非常喜欢拉琴，学得也快，老师认为他有音乐天吠。但他毕竟是个孩子，高兴了就拉，一玩起来就忘了。有时作业完不成，或者拉得不好，就换爸爸一顿打。
他开始恨小提琴，偷偷地想把弦弄断，用孩子屏弱的推理想象，如果弦断了，爸爸就不会再退他学了。琴的弦虽然没断，但被他弄松了，他因此又挨了一顿打。现在，他已经50岁了，但一看见小提琴，依然会有反胃一样的不舒服惑。
在去内蒙古的火车上，我遇到北京师范大学一位心理学教授。他说，他的儿子因为早期学习识字，学得不快乐，现在一看见有字的书就头痛。
孩子天生喜欢学习，喜欢通过学习拥有知识和能力，喜欢在学习中获得各种各样的快乐。然而，如果孩子在早期学习的过程中，遭受过打击、伤害，各种不快乐的记忆随着接受的知识同时输人进来，储存在大脑里，那些不快乐的情绪和记忆随时会胃出来，像无线电波一样随时发出干扰信号，不时地提醒孩子学习带来的烦恼和痛苦。
学习中不快乐的情绪和记忆一旦储存进大脑，就像病毒侵人一样顽固，因为它过细胞和血液传递。所以，孩子早期的学习，无论识字、学琴、学画还是学棋都不能过度，不能急迫和威逼，就像早期喂养孩子不能过量，不能让胃产生逆反情绪。
人体细胞有记忆，大脑神经系统非常精密，对来自每一个器官的信息都有储存，并随时可以调出来发挥作用。3-6岁孩子的大脑发育和身体
各个器官接收的信息有密切的联系，这就是早期教育为什么要实行快乐学习的原则，因为它是奠定一个人成长的物质和精神基础。
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