小学生人际交往辅导系列课团辅教案心理健康教育（7页）
PAGE PAGE # 小学生人际交往辅导系列课 一、设计背景 人际关系和谐，是心理健康的重要标准之一，也是人心理需要的内在需求。 然而，有些小学生在与同伴交往之中缺乏技巧，容易遇到困惑或产生偏差行为， 而在五六年级学生人际关系正转向以同伴关系为主的情形下，如果人际关系岀现 问题，会对学生的学习及生活造成较大的影响。为了对学生进行同伴交往的教育， 开展人际交往训练课，结合素质拓展的特点，将专题细分成四个课时。 二、框架介绍 1、破冰之旅：迅速打破同学间的藩篱；学会主动交往；组建新的团队。 2、团队合作：培养学生团结合作意识；学会如何与他人合作。 3、人际沟通：了解沟通的重要性；初步学会沟通的技巧；体验与人沟通的乐趣。 4、团队信任：了解信任的重要性；体验信任的感觉；学会取信于人。 三、分工情况 第一课时《很高兴认识你》引导学生主动交往，认识同伴，组建团队，为后 续的活动打一个人际基础；第二课时《学会合作》培养学生的合作意识，让学生 在活动中体会如何与他人合作；第三课时《人际沟通的艺术》让学生在人际沟通 中学习一定的技巧，让沟通更顺畅更髙效；第四课时《信任之旅》有了前三课时 对于人际关系的引导，也来到了更深层次的交往，信任是人际交往中不可缺失的 部分。 四、教学设计： 第一课时《很高兴认识你》 设计理念：人际交往是小学生最重要的社会技能之一，合作、助人、友爱等许多 优良品质都是在人际交往中获得的。小学生正处于心理和行为发展的关键期，他 们迫切需要更多的交往，特别是同伴间的交往。小学生的心理发展特点让他们常 常以自我为中心，习惯从自身的角度去看待、思考问题，从而导致他们的片面认 识和评价事物。小学生的交友局限较大，可能是同一个学习小组，或者前后桌， 该活动旨在让学生学会主动交往，认识新朋友。 教学对象：小学五、六年级学生 教学目标：学会主动交往；组建新的团队。 重点：让学生在活动中认识同伴，组建团队。 难点：引导学生主动交往，在团队中有有一定的归属感。 课前准备：同盟卡1套、关于友谊的音乐 教学过程： 导入活动 钱多多（10分钟） 流程： 1、首先约定，女生代表1元钱，男生代表5角钱。 2、全体参与者围成圈，注意听主持人的口令。 3、、主持人说“钱多多”时，大家齐问“多少钱蔦 4、主持人会告诉大家一个数额，如“二元五角S大家根据这个数额快速寻找同 伴，如二女一男，或一女三男都可以，同时还要手牵手围成一圈蹲下来，就算成 功完成任务。 5、游戏过程中如果有人速度慢或者不敢主动去找人，没能找到符合要求的组合， 就需要留下来表演节目。 交流分享：找到同伴时，你的心情如何？找不到同伴时，你的心情又是什么样的？ 注意事项：这个游戏需要跑动，所以特别要注意安全：首先，可以请身体不适者 到外围做观摩者或监替员；其次，提醒大家在跑动过程中注意不要互相碰撞；再 次，如果别人已经找齐人员并且手牵手围成圈时，请不要硬挤进去。为了增加游 戏的趣味性，在后几轮中可以要求组合里必须同时有男生和女生才算合格。对于 没找到组合的人员，要以鼓励为主，降低表演节目的要求，引导大家主动大方地 展示自己，以保证游戏的顺畅和快乐。 二、主题活动 （一）寻找同盟（20分钟） 流程： 1、每位学生将发到1张同盟卡，卡上有数字.颜色、图案等信息。 2、根据老师的要求，以某种元素为线索寻找自己的队友。 3、每一组选一个队长、取一个队名、摆一个队形.想一个口号。 4、几个小组轮流上台展示。 交流分享：团队组建时，你们的效率高吗？看了其他组的表现，你有什么想法, 觉得自己还有什么不足？ （二）找共同点（8分钟） 流程： 1、和小组的每一个人交流，找找你们之间的共同点。 我和的共同点有—点，分别是 2、找找小组所有成员的都有共同点。 我们小组的共同点有O 交流分享：在你们交流之前，你们知道彼此有这么多的共同点吗？当你们知道彼 此有这么多共同点后感觉怎么样？ 三 提升总结 师;我们2班级中，想要认识朋友，更好地融入班集体，就需要主动、真诚地去 和别人沟通和交流，只有这样我们才能收获友谊！最后，祝大家用主动、真诚结 交到更多的朋友。 齐唱《友谊地久天长》，结束课程。 第二课时《学会合作》 设计理念：合作是社会所以成为一个整体的基本条件，其积极的社会功能是显而 易见的。谁也不可能是一座孤岛，一个人要取得成功，必须学会与别人一起合作， 并得到别人的帮助。在班集体活动中，有很多事情是需要学生去分工合作的，但 在实际中由于性格、生活等条件迥异，相处时难免有矛盾冲突，该课旨在帮助学 生认识到合作的重要性，并在合作中学会与别人好好相处，与同伴建立起和谐的 人际关系。 教学对象：小学五、六年级学生 教学目标：认识到生活中与他人合作的重要性；培养学生
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