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小学生人际交往辅导系列课团辅教案心理健康教育(7页)

PAGE PAGE # 小学生人际交往辅导系列课 一、设计背景 人际关系和谐,是心理健康的重要标准之一,也是人心理需要的内在需求。 然而,有些小学生在与同伴交往之中缺乏技巧,容易遇到困惑或产生偏差行为, 而在五六年级学生人际关系正转向以同伴关系为主的情形下,如果人际关系岀现 问题,会对学生的学习及生活造成较大的影响。为了对学生进行同伴交往的教育, 开展人际交往训练课,结合素质拓展的特点,将专题细分成四个课时。 二、框架介绍 1、破冰之旅:迅速打破同学间的藩篱;学会主动交往;组建新的团队。 2、团队合作:培养学生团结合作意识;学会如何与他人合作。 3、人际沟通:了解沟通的重要性;初步学会沟通的技巧;体验与人沟通的乐趣。 4、团队信任:了解信任的重要性;体验信任的感觉;学会取信于人。 三、分工情况 第一课时《很高兴认识你》引导学生主动交往,认识同伴,组建团队,为后 续的活动打一个人际基础;第二课时《学会合作》培养学生的合作意识,让学生 在活动中体会如何与他人合作;第三课时《人际沟通的艺术》让学生在人际沟通 中学习一定的技巧,让沟通更顺畅更髙效;第四课时《信任之旅》有了前三课时 对于人际关系的引导,也来到了更深层次的交往,信任是人际交往中不可缺失的 部分。 四、教学设计: 第一课时《很高兴认识你》 设计理念:人际交往是小学生最重要的社会技能之一,合作、助人、友爱等许多 优良品质都是在人际交往中获得的。小学生正处于心理和行为发展的关键期,他 们迫切需要更多的交往,特别是同伴间的交往。小学生的心理发展特点让他们常 常以自我为中心,习惯从自身的角度去看待、思考问题,从而导致他们的片面认 识和评价事物。小学生的交友局限较大,可能是同一个学习小组,或者前后桌, 该活动旨在让学生学会主动交往,认识新朋友。 教学对象:小学五、六年级学生 教学目标:学会主动交往;组建新的团队。 重点:让学生在活动中认识同伴,组建团队。 难点:引导学生主动交往,在团队中有有一定的归属感。 课前准备:同盟卡1套、关于友谊的音乐 教学过程: 导入活动 钱多多(10分钟) 流程: 1、首先约定,女生代表1元钱,男生代表5角钱。 2、全体参与者围成圈,注意听主持人的口令。 3、、主持人说“钱多多”时,大家齐问“多少钱蔦 4、主持人会告诉大家一个数额,如“二元五角S大家根据这个数额快速寻找同 伴,如二女一男,或一女三男都可以,同时还要手牵手围成一圈蹲下来,就算成 功完成任务。 5、游戏过程中如果有人速度慢或者不敢主动去找人,没能找到符合要求的组合, 就需要留下来表演节目。 交流分享:找到同伴时,你的心情如何?找不到同伴时,你的心情又是什么样的? 注意事项:这个游戏需要跑动,所以特别要注意安全:首先,可以请身体不适者 到外围做观摩者或监替员;其次,提醒大家在跑动过程中注意不要互相碰撞;再 次,如果别人已经找齐人员并且手牵手围成圈时,请不要硬挤进去。为了增加游 戏的趣味性,在后几轮中可以要求组合里必须同时有男生和女生才算合格。对于 没找到组合的人员,要以鼓励为主,降低表演节目的要求,引导大家主动大方地 展示自己,以保证游戏的顺畅和快乐。 二、主题活动 (一)寻找同盟(20分钟) 流程: 1、每位学生将发到1张同盟卡,卡上有数字.颜色、图案等信息。 2、根据老师的要求,以某种元素为线索寻找自己的队友。 3、每一组选一个队长、取一个队名、摆一个队形.想一个口号。 4、几个小组轮流上台展示。 交流分享:团队组建时,你们的效率高吗?看了其他组的表现,你有什么想法, 觉得自己还有什么不足? (二)找共同点(8分钟) 流程: 1、和小组的每一个人交流,找找你们之间的共同点。 我和的共同点有—点,分别是 2、找找小组所有成员的都有共同点。 我们小组的共同点有O 交流分享:在你们交流之前,你们知道彼此有这么多的共同点吗?当你们知道彼 此有这么多共同点后感觉怎么样? 三 提升总结 师;我们2班级中,想要认识朋友,更好地融入班集体,就需要主动、真诚地去 和别人沟通和交流,只有这样我们才能收获友谊!最后,祝大家用主动、真诚结 交到更多的朋友。 齐唱《友谊地久天长》,结束课程。 第二课时《学会合作》 设计理念:合作是社会所以成为一个整体的基本条件,其积极的社会功能是显而 易见的。谁也不可能是一座孤岛,一个人要取得成功,必须学会与别人一起合作, 并得到别人的帮助。在班集体活动中,有很多事情是需要学生去分工合作的,但 在实际中由于性格、生活等条件迥异,相处时难免有矛盾冲突,该课旨在帮助学 生认识到合作的重要性,并在合作中学会与别人好好相处,与同伴建立起和谐的 人际关系。 教学对象:小学五、六年级学生 教学目标:认识到生活中与他人合作的重要性;培养学生

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