早在2021年，教育部发布通知，明确要求加强对中小学生手机的管理。该通知规定，中小学生原则上不应携带手机进入学校，同时严禁学校通过手机来布置作业。此举获得了众多网友的认同，之后全国不少学校开始自发对手机进校园说“不”。
现在，一些家长“喊话”教育主管部门，希望出台一些禁令，从源头阻断电话手表“进校园”。
据报道，有深圳家长近期在人民网“领导留言板”留言称，建议教育局禁止中小学学生带电话手表等电子产品到学校。理由是电话手表对中小学生的身心健康与学业会造成负面影响。
一场关于电话手表去留的讨论就此展开，对于这位家长的提议，网友看法不一。
支持者认为，现在的电话手表功能太多，学生容易在课堂上或课余时间沉迷其中，导致学习分心，影响学业成绩。
支持者表示，不该“一刀切”，发生“小朋友迷路”、“遇到紧急情况需要报警或向家长、老师求助”的情况，这种智能手表能帮上大忙。
近年来，儿童智能手表已成为学生中的潮流必备单品，其核心功能是：双向通话和实时定位。
对于儿童手表而言，准确的定位功能对于父母和监护人来说是至关重要的。
调研发现，目前市面上的儿童智能手表大多采用了多重定位技术，可以实时监测儿童移动轨迹，并及时传输到家长手机后台。
比如有产品宣称采用北斗+GPS+WIFI+基站四重定位，即便在28层写字楼电梯内仍保持信号稳定，定位轨迹误差缩小至3-8米。
不过，电话手表“智能过头”已成为不少家长和老师的担忧。
儿童电话手表的功能最初仅支持看时间、定位和接打电话。现在已扩展到拍照、加好友、好友群聊、个性秀、发朋友圈、设置闹钟和提醒、支付、玩游戏等，类似于一部“腕上手机”。
此前，有家长反映，给孩子买的小天才电话手表里居然内置有诱导未成年人消费的游戏类App。一些内置在电话手表里的应用软件，还标注着“皮肤商城，会动的新皮肤”等字样，这些广告设计得五彩缤纷且具有动态效果，显然是为了吸引孩子的注意力。
儿童手表上存在的扣费问题并不少见。网上诸多网友曾反馈，自己给孩子买的儿童手表由于各种各样的原因扣取了费用。
另外，有调查发现，部分学生电话手表中还安装了不少特别“费眼”的App，如剪辑软件、拼图软件，过度使用可能会影响学生的视力发育。
最近几年来，各品牌电话手表的价格整体一路走高，价格从数百元到两三千元不等，引发了新的校园攀比现象。
在社交层面，电话手表因其品牌、功能和价格差异，成为儿童之间展示自己和建立社交地位的一种方式。在班级、小区中，存在“小天才”与“非小天才”、“高端款”与“基础款”的隐形鄙视链。
数据显示，截至2025年上半年，小天才在中国儿童智能手表细分市场的销量份额为35.3%，稳居行业第一，远超华为和小米的总和。
图源洛图科技
小天才在市场上拥有较高的占有率，部分原因在于它有一套独立的社交系统，其内置的“微聊”功能类似于儿童版的微信，孩子们可以通过手表进行私聊、群聊、发动态等。
由于小天才的社交功能相对封闭，其他品牌的智能手表无法加入这个群聊系统。这种情况导致穿戴小天才手表的孩子在社交上形成一定的排他性，即“不跟别的手表小朋友玩”。
这么看来，家长的忧虑是可以理解的，但禁止电话手表进校园是最优解吗？
针对前述家长反映的问题，深圳教育部门的回应是“分类管理，疏堵结合”：
对仅具备基础通话、定位功能的电话手表，学校可结合实际明确携带规范，如进校后交由老师统一保管，禁止课堂使用；
对含游戏、视频等娱乐功能的产品，可参照手机管理要求，限制带入校园。不少学校已通过设立校内公共电话、开通班主任热线等方式，解决学生与家长的联系需求。
同时，教育局表示后续将对接相关行业主管部门，反馈学生群体使用需求，推动企业优化产品功能，减少非必要娱乐设计，更好适配校园场景。
深圳教育局提出的“分类管理，疏堵结合”原则，是实事求是和负责任的做法，既不会放任不管，也不能一禁了之。
对于家长而言，与其纠结禁不禁，不如想清楚怎么用。
首先，引导和管理孩子合理使用电话手表，明确手表的工具定位。若以安全为核心，那么选择仅保留定位、通话、紧急呼救的基础款；若已购买了高端款，那么不妨减少附加功能的使用，关闭游戏、支付、陌生人社交等功能。
此外，家长应与孩子共同制定并遵守使用公约，用自主管理替代强制干预，帮助孩子形成对工具的掌控感。
而儿童电话手表制造商在开发产品的社交和娱乐功能时，也需要适度克制，太多的功能延展可能会引发家长担忧从而被家长“抛弃”，甚至被学校“叫停”。
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