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大班健康活动好玩的呼啦圈教学设计PPT

泰然健康网
2025-09-07 21:05

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,大班健康活动好玩的呼啦圈教学设计,2023-2026,ONE,KEEP VIEW,REPORTING,WENKU DESIGN,WENKU DESIGN,WENKU DESIGN,WENKU DESIGN,WENKU,目,录,CATALOGUE,活动背景与目的,活动准备与安排,活动过程设计,教学方法与手段,幼儿安全保障措施,活动效果评价与反思,活动背景与目的,PART,01,呼啦圈起源于20世纪50年代的美国，后逐渐在全球范围内流行开来，成为一种老少皆宜的健身运动呼啦圈运动起源,呼啦圈运动以腰部为主要运动部位，通过转动呼啦圈锻炼腰腹肌肉，提高身体协调性和平衡能力呼啦圈运动特点,呼啦圈运动简介,大班幼儿身体发育迅速，骨骼、肌肉和关节等逐渐成熟，具备了一定的运动能力大班幼儿好奇心强，喜欢模仿和尝试新事物，对游戏和竞赛等活动有浓厚兴趣大班幼儿身心发展特点,心理发展,身体发育,活动目标,通过呼啦圈活动，锻炼大班幼儿的腰腹肌肉、提高身体协调性和平衡能力，培养幼儿的团队精神和合作意识。

活动意义,呼啦圈活动有助于促进大班幼儿身心全面发展，增强幼儿体质和健康水平，为幼儿未来的学习和生活打下坚实基础活动目标与意义,活动准备与安排,PART,02,场地选择,选择宽敞、平坦、安全的室内或室外场地，确保活动空间足够且不会受到干扰场地布置,根据活动需求，将场地划分为不同区域，如热身区、游戏区、休息区等，并用明显的标志进行标识场地选择与布置,选择适合幼儿年龄和身体素质的呼啦圈，确保呼啦圈数量充足且完好无损呼啦圈选择,其他器材,器材检查,根据活动需要，准备其他辅助器材，如音响、计时器、标志物等在活动前对所有器材进行检查，确保器材的安全性和可用性03,02,01,器材准备与检查,人员分工与协作,教师分工,明确主班教师和配班教师的职责，主班教师负责整体活动的组织和引导，配班教师协助进行器材准备和幼儿管理幼儿分组,将幼儿按照年龄、性别、身体素质等因素进行合理分组，确保每组幼儿的数量和实力相对均衡家长协作,提前通知家长活动的目的和要求，鼓励家长积极参与并协助教师进行活动的组织和实施活动过程设计,PART,03,引导幼儿跟随音乐节奏，进行全身关节和肌肉的热身运动，如摇头、转腰、伸腿等热身操,组织幼儿围绕操场进行慢跑，增加身体活动量，提高心肺功能。

慢跑,热身运动环节,基本技能练习环节,呼啦圈的基本玩法,向幼儿介绍呼啦圈的基本玩法，如旋转、传递等，并进行示范个人技能练习,让幼儿自由探索呼啦圈的玩法，并进行个人技能练习，如连续旋转、变换方向等VS,将幼儿分成若干小组，进行呼啦圈接力比赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识创意玩法展示,鼓励幼儿展示自己独特的呼啦圈玩法，并进行评比，激发幼儿的创造力和表现力接力比赛,游戏竞赛环节,引导幼儿进行深呼吸和慢呼吸练习，帮助身体和心理逐渐平静下来呼吸放松,组织幼儿进行全身肌肉的拉伸运动，缓解运动后的肌肉紧张和疲劳肌肉拉伸,回顾本次活动的重点和难点，对幼儿的表现进行点评和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感课堂总结,放松整理环节,教学方法与手段,PART,04,讲解示范法,教师用简明扼要的语言向幼儿讲解呼啦圈的基本动作和玩法，使幼儿能够快速理解并掌握讲解动作要领,教师亲自示范呼啦圈的各种动作和玩法，以便幼儿直观地了解动作的正确性和规范性动作示范,根据幼儿的兴趣爱好、身体素质和运动技能等因素进行合理分组，确保每组幼儿都能在练习中相互帮助、共同进步分组依据,各组在教师的指导下分别进行呼啦圈的基本动作练习、组合动作练习和创意玩法练习，以提高幼儿的呼啦圈技能水平。

练习内容,分组练习法,游戏设计,结合呼啦圈的特点和幼儿的心理特点，设计生动有趣的游戏，如“呼啦圈接力”、“穿越呼啦圈”等，激发幼儿参与活动的兴趣竞赛规则,制定简单易懂的竞赛规则，确保每个幼儿都能理解并遵守通过竞赛培养幼儿的团队精神和竞争意识游戏竞赛法,在幼儿完成动作或取得进步时，教师及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和学习动力使用具有引导性的语言，如“你可以做得更好”、“再试一次，你一定行”等，激发幼儿的挑战精神和探索欲望及时肯定,引导性语言,语言激励法,幼儿安全保障措施,PART,05,确保活动场地平整、无障碍物，避免幼儿在活动中摔倒或碰撞检查活动场地,检查呼啦圈的完整性、稳定性和安全性，确保无破损、无尖锐边角，以免划伤幼儿检查呼啦圈,要求幼儿穿着宽松、舒适的运动服，鞋子要合脚、防滑，避免穿着不当导致的意外伤害检查幼儿着装,活动前安全检查,分组活动,根据幼儿年龄和体能状况，合理分组进行活动，避免幼儿因体能差异造成的安全隐患教师全程陪伴,教师应在活动过程中全程陪伴，密切关注每个幼儿的活动情况，及时制止不安全行为安全提示,在活动过程中，教师应不断向幼儿强调安全注意事项，提醒他们遵守活动规则，确保活动的顺利进行。

活动过程中安全监控,针对可能出现的突发情况，如幼儿受伤、身体不适等，制定详细的应急处理流程制定应急处理流程,在活动现场应配备常用的急救用品，如创可贴、碘酒、纱布等，以便在幼儿受伤时及时进行简单处理配备急救用品,与附近的医疗机构保持联系，确保在发生严重情况时能够及时将幼儿送往医院接受治疗联系医疗机构,在应急处理过程中，教师应及时与家长进行沟通，告知他们幼儿的情况和处理措施，以免引起不必要的恐慌和误解家长沟通,应急处理预案制定,活动效果评价与反思,PART,06,幼儿们对呼啦圈活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，表现出较高的热情参与度,在活动中，幼儿们之间互动频繁，相互合作、分享经验，形成了良好的团队氛围互动性,活动过程中，幼儿们能够持续保持注意力，积极参与活动，直至活动结束持久性,幼儿参与情况评价,身体协调性,在活动中，幼儿们的身体协调性得到了锻炼和提高，能够更好地控制自己的身体团队合作意识,通过小组合作的形式，幼儿们学会了与他人合作、分享的精神，增强了团队合作意识技能掌握,通过本次活动，幼儿们基本掌握了呼啦圈的基本玩法和技巧，如转动、传递等活动目标达成度评价,1,2,3,通过游戏化的教学方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习呼啦圈技巧，提高了学习效果。

游戏化教学法,教师通过亲身示范，让幼儿更直观地了解呼啦圈的玩法和技巧，便于幼儿模仿和学习示范教学法,针对不同水平的幼儿，教师采用分层教学法，确保每个幼儿都能够在原有基础上得到提高分层教学法,教学方法有效性评价,03,个性化指导,针对不同性格和能力的幼儿，教师可以提供更加个性化的指导和帮助，确保每个幼儿都能够得到充分的关注和发展01,活动准备,在未来的活动中，可以提前让幼儿了解呼啦圈的相关知识，增加活动的趣味性和吸引力02,教学方法,可以尝试引入更多的教学方法和手段，如多媒体教学、竞赛等，以激发幼儿的学习兴趣和动力反思与改进建议,感谢观看,THANKS,END,KEEP VIEW,WENKU DESIGN,WENKU DESIGN,WENKU DESIGN,WENKU DESIGN,WENKU,2023-2026,2023-2026,REPORTING,。