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期末临近，寒假全托先“抢跑”

泰然健康网
2026-01-12 01:38

台海网1月10日讯（导报记者梁静/文杨希制图）岁末鹭岛，距离中小学期末考试尚有半月，寒假托班的招生已率先“抢跑”。连日来，厦门岛内外各区的教育机构密集发布招生海报，“早鸟优惠”“名额有限”等话术刷屏小学生家长群，不少家长在好友群“拉人头”拼优惠价，一场围绕寒假托管的“抢位赛”悄然上演。

当前，厦门本地寒假托班同质化现象突出，普遍存在“重学习、轻体验”“重看管、轻引导”的问题，但家长间的焦虑情绪持续蔓延，甚至盖过了对孩子自身意愿与成长需求的考量。寒假托管该如何平衡刚需与成长？被焦虑裹挟的家长，又该如何避开“无效托管”的陷阱？

个案

提前报名锁定名额

日程“比上学还忙”

上周，海沧区一小学四年级学生球球的妈妈，拉上小区里的几位家长组成“三人团”，迅速为球球锁定了寒假全托班的“席位”。“团购有优惠，2人团购每人减200元，3人团购每人减300元，吸引力还是蛮大的。”球球妈妈道出拼团的缘由。

从球球妈妈展示的托班课程表来看，2月2日至11日的10天里，每天的日程安排完全一致：8:30—9:00语文、英语背诵；9:10—11:40寒假作业；11:45—11:55口算练习；14:10—15:00数学新课学习；15:10—16:00语文新课学习；16:10—17:00英语新课默写、语文默写；17:10—17:30户外游戏。全程不是写作业就是学新课，仅有的户外时间是离托前的短短20分钟，“比上学期间还要忙”。

“在托班能快速写完寒假作业，还能提前学新课，省心又省力。”这是球球妈妈的核心诉求。她表示，孩子在家不自觉写作业，爷爷奶奶难以管教，上学期暑假全托的经历让她尝到了甜头，“孩子学习成绩不理想，托班会先教下学期重点单元，语文和英语要背的课文也会提前让孩子背好”，这让她感到安心。不过，她并未考察过托班的师资情况。

当被问及孩子是否排斥时，球球妈妈坦言，自己并未详细告知孩子日程安排，即便球球最初不愿意，在她的“连哄带骗”下最终还是答应了。

现象

托班招生抢占市场

为拼优惠家长主动“拉人头”

导报记者走访发现，近期厦门岛内外各寒假全托班密集发布招生广告，诸如“寒假将临，当‘看护空档期’遇上‘成长黄金期’，怎么让孩子过得充实又有意义？”“孩子在家三个小时都做不完的作业，在托班里一个小时就能搞定！”“家长只管在家静心喝茶，孩子交给我们”等宣传语不停制造焦虑，也精准戳中家长痛点。

由于今年厦门小学寒假放假较晚，岛内外寒假全托班多集中在2月2日—2月13日期间，即不含节假日，共10个工作日，托至农历十二月廿六，托管时间一般为8:30入托、17:30离托，部分机构还提供延时服务至18:30。也就是说，校内1月30日开完闭学式，只过个周末就把孩子托管起来，实现“无缝衔接”。

这些托班既有专业机构开办，也有藏在小区居民楼内的小型托管班，10天托管价格在1500元至2500元之间，普遍搭配早鸟价、团购价等优惠活动。例如，某托班原价2380元，限时早鸟价1980元，1月中旬后即恢复原价，同时双人抱团每人减100元，转发海报保留24小时还有礼品赠送，不少家长为此主动“拉人头”拼优惠。

从课程设置看，多数托班的核心卖点高度相似，均以“高效完成寒假作业、个性化辅导、查缺补漏”“提前学习下学期新课”“安全看护”为主，搭配阅读、故事会、手工、黏土等常规特色项目，部分托班标注的“人文纪录片欣赏”“经典动画电影欣赏”课程，实为组织孩子看电视。

也有少数特色托班，例如部分书店开设的寒假托班，以阅读为主轴，开设好书共读课，融合手工、绘画、戏剧等课程，还设置“小小图书管理员”体验活动，同时提供作业辅导，午餐和下午茶也直接在书店内解决。

隐忧

孩子意愿被忽视

托班同质化问题凸显

家长们“精心安排”的背后，是孩子们真实意愿的普遍缺失。导报记者随机调查近五十名四年级小学生，几乎所有孩子都表示“寒假想自己安排时间”，基本没有小朋友对全托班课程表示感兴趣。

“我不想上全托班，去年妈妈报的班每天都要写很多很多作业，根本没机会出去玩。”思明区一小学四年级学生王同学直言。他的好朋友也表示，更想和爸爸妈妈去鼓浪屿、科技馆玩，“好不容易放假，却被关进托班，太惨了，简直暗无天日啊”。

除了忽视孩子意愿，商业全托班课程同质化严重的问题也愈发凸显，难以匹配不同孩子的个性化需求。“我家孩子特别喜欢航模，想找有相关课程的全托班，咨询了学校周边的5家机构都没有，最后只能退而求其次报了普通全托班。”家住湖里区的赵先生的困扰颇具代表性。

岛内某教育机构负责人王女士坦言，同质化是行业普遍现象：“常规兴趣课师资和教具成本低，更容易被家长接受；定制化课程成本高、受众窄，小的托管机构一般都不愿意尝试。”谈及提前招生的原因，她直言是“为了抢占市场，根据报名人数调整师资和场地”。值得关注的是，该负责人还透露，办寒假全托班“还是要懂商业逻辑，这行拼的不是谁懂孩子，而是谁能抓住家长的焦虑，贩卖安心”。换句话说，在她看来，寒假全托的客户不是孩子，而是家长。

曾兼职托班老师的小林透露，有些小型全托班存在“混班托管”问题，一个托班里哪个年级的孩子都有，管理混乱，“作业收不齐、上课没人听是常事，短短几天赶完所有寒假作业，只是为了给家长一个交代”。她还表示，小托管班给老师开的工资很低，工作量却很大，甚至有负责人要求“个别孩子口算直接告诉他答案，让他尽快写完就可以”，入职时，托班也未核查她的相关资质。

观点

警惕“无效托管”

陪伴比看管更重要

对于寒假全托班的“抢跑”招生现象，思明区一位公办小学副校长表示，部分全托班“重学习、轻体验”“重看管、轻引导”的模式属于“无效托管”，“过度强调作业辅导，忽视孩子的身心健康与兴趣培养，违背了寒假的教育初衷”。尤其需要警惕的是，有些托班以“提前教授新课”为卖点吸引家长，但这些托班往往存在师资良莠不齐的问题，授课老师可能并不熟悉新学期课程体系和教学重难点，容易出现知识点讲解偏差的情况。更重要的是，提前学习会让孩子对新学期课程失去新鲜感和探索欲，上课时分心、不认真听讲，反而影响正常学习节奏，误了孩子的长期发展。

该副校长还接触过不少“甩手掌柜”式家长：“报了全托班后整个寒假几乎不关注孩子，晚上接回家就让孩子看电视、玩手机，既不了解孩子在托班的情况，也不重视亲子互动。”她认为，托班仅能解决“看管”刚需，无法替代家庭陪伴，“寒假是亲子关系升温的重要时期，缺少家长陪伴的寒假，可能对孩子的心理成长造成隐性影响”。

如何兼顾托管刚需与孩子成长需求？这位副校长结合厦门本地实际给出针对性建议。对家长而言，首先要拒绝焦虑“跟风”，选择托管方式时优先尊重孩子的自主意愿，制定寒假计划时充分沟通，避免将“全托”当作唯一选择。若选择商业全托班，需仔细核查机构资质、师资水平、场地安全与课程设置。

更重要的是预留充足的陪伴时间，即便报了全托班，晚上和周末的亲子时光也不能缺位，比如固定“亲子共读”时段，每天睡前30分钟共读绘本、童话或科普读物并交流感受；开展“家庭实践小任务”，和孩子一起包饺子、做手工、整理房间，培养孩子劳动能力的同时感受家庭温暖；规划“短途亲子出行”，利用周末带孩子参与公园野餐、科技馆参观、博物馆研学等活动，在体验中开阔视野；组织下棋、拼图、亲子运动打卡等“家庭小游戏”，在轻松氛围中拉近亲子距离；建立“日常分享机制”，每天晚餐后花10分钟，让孩子分享托班趣事或困惑，家长同步分享工作日常，让孩子感受到被重视与理解。