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健康与社会照护

泰然健康网
2026-02-24 05:07

PAGE PAGE # / 43 PAGE PAGE # J 43 2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2020015 赛项名称：健康与社会照护英文名称：Health and Social Care 赛项组别：高职组赛项归属产业：健康产业二、竞赛目的本次技能大赛以推动落实《国家职业教育改革实施方案》，以世界技能大赛为引领，“以赛促教、以赛促改、赛教融合、赛训融合”，对接国际、行业等标准，遵循安全、质量、公平、廉洁的原则，以培养选拔世界技能大赛选手和促进职业教育高质量发展为目标，综合考核参赛选手在健康和社会照护方面的能力，达到选拔、储备、培养优秀的技术技能型人才，示范并促进职业院校教育制度创新，促进职业教育高质量发展。（一）检验高等职业院校教学成果本次大赛以“人”为中心实现整体照护服务，以此理念检验高等职业院校公共管理与服务类专业的教育教学成果与其服务人群的契合度，检验供给侧与行业、产业需求的融合度，检验深化产教融合、校企合作、现代学徒制等建设成果。（二）深化专业融合发展，促进教学改革健康与社会照护赛项与医护行业相关度高，通过大赛引领职业院校适应行业、产业的发展趋势，加快公共管理与服务类专业人才培养模式改革，以需求为导向，深化与所服务的人群、与行业及产业深度融合，提升学生创新思维、创造能力、实践能力、解决问题等能力，加快服务社会需求的步伐。为健康中国贡献力量。（三）瞄准世界高水平，提升职业者综合能力世界技能大赛健康与社会服务赛项是以“人”为中心的整体照护, 使从业者在各种环境中工作，能够给服务对象提供健康管理和对其成长与发展、照护和康复的支持。本次大赛吸纳世界技能大赛健康与社会照护相关技术标准，结合我国实际，突出世界技能大赛的核心知识点、考核点和组织形式。对参赛选手知识技能、责任、体力、精力、耐力进行综合考验。在贴近真实照护环境下，参赛选手利用有限的时间，突出以“服务对象”为中心，既要动手操作，更要注重过程沟通交流；既要高质量完成任务，又要确保安全照护；既要注意完成某项任务的点，更要注重整体照护的面。（四）营造崇尚技能的社会氛围通过大赛让更多人了解职业技能的专业性和实际贡献，营造尊重劳动、崇尚技能的浓厚氛围，让更多青年走技能成才之路。三、竞赛内容健康与社会照护赛项是指参赛者在不同场合，包括医院、长期照护中心、日间照护中心以及家庭，直接为需要的人群提供专业支持，通过评估、计划、实施和评价等，确保促进他们的生理和心理健康、疾病康复，并改善其生活质量，使其整体照护需求得到满足。通过理论学习和实践操作，掌握健康与社会照护需要的知识和技能。同时，因为健康与社会照护的对象是“人”，从业者不仅需要提升组织管理能力、沟通和人际交往能力、解决问题等能力，还需要具备灵活性、创新性，以及用同理心去理解和激励他人的能力。为此，本赛项根据选手应具备的六个方面能力及不同场景下完成整体照护，设定医院、长期照护中心、日间照护中心以及家庭四个竞赛模块。（一）选手应具备的六个方面能力 1 .工作中的组织与管理能力 ?遵循健康、安全、卫生标准、规则、法规 ?采取适当的卫生措施预防感染 ?识别和使用适当的制服和个人防护服（包括安全鞋） ?正确选择、有效使用并安全储存材料 ?根据条例安全储存药物 ?根据需要计划、安排工作及重新分配优先顺序 ?确保工作实践安全且符合工效学 ?以环保的方式处理废弃物 ?高效与他人协作 ?及时了解新的实践和规则（如运动安全、健康与安全） 2.沟通和人际交往能力 ?对服务对象保持专业而敏锐的观察能力 ?真诚、谨慎地与服务对象合作 ?保持良好的职业行为，包括外貌 ?在合适的情境下，与服务对象进行开放式或闭合式交流，建立和谐关系 ?尊重服务对象有接受和拒绝照护的自主性和权力，始终对服务对象诚实 ?尊重服务对象的文化和宗教信仰 ?照护过程中采用治疗性沟通方式，包括：主动倾听、提问技巧、解读非语言信号、以及采用合适的教育方法 ?指导服务对象学会新的“生活技能” ?以专业的方法与有沟通或理解障碍的服务对象沟通 ?以适当的方式与服务对象家属进行专业有效的沟通，确保以服务对象需求为中心 ?与同事、医务人员、服务对象及其家属讨论以寻求最合适的照护类型和水平，同时满足服务对象的自主性和需求 ?与同事保持一贯有效的口头和书面沟通 ?用正确的格式记录服务对象信息（如沟通簿和记录单）以专业方式讨论和描述服务对象的案例。 3.解决问题、创新和创造能力 ?重视服务对象，感兴趣并深入了解其性格特征 ?取得服务对象信任，使其愿意讨论他们的问题 ?迅速认识问题并自主解决问题 ?通过仔细的结构化的讨论、询