婴幼儿心理发展与早期教育
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婴幼儿心理发展与早期教育
婴幼儿心理发展与早期教育
婴幼儿时期心理的健康发展是一生心理健康的基础， 人一生基表情看出高兴或生气，宝宝的洞察能力是超乎我们想象的，那么在教 育的过程中。
二、好孩子是夸出来的。
好孩子是夸出来的。 一个人的成长过程中尤其是儿童时期，不但受限于先天遗传因素，更脱离不开后天的复杂环境影响，在种种因素中社会评价和心理暗示的作用非常大，所以父母给孩子贴标签的时候一定要慎重。不要动不动就把笨/不听话/ 差/胆小的标签贴到孩子身上这些标签就像给跳蚤设置的玻璃盖使孩子还不知道自己能跳多高的情况下， 就早早放弃了跳跃的权利变成一个不敢想不敢问不敢做不敢跳的跳蚤。而夸孩子也要言之有物，也就是要赞美的到位，说出好在那里， 为什么，希望下次有什么进步。范围太大的赞美等于没有赞美， 在现在这样一个情感表达开放的社会里， 赞美和接受赞美已经是再普通不过的事情了，但因为这样赞美往往也就失去了他原本该有的强度 和能量
。
孩子缺什么也不能缺自信。
孩子缺什么也不能缺自信。一个有自信的孩子思想积极乐观、做事主动、敢于尝试、乐于接 受挑战、不断努力，从而获得成功。他们会长告诉自己我能行、我是最棒的！ 而一个缺乏自信的孩子，在任何事情上都表现的比较柔弱、害怕、有恐惧的心理，不敢面对或尝试新鲜事物，不敢主动与人交往，从而失去许多学习和展示的机会。长期缺乏自信会让孩子产生“无能“ 的感觉，甚至任性、自尊心强、依赖、胆小、不合群、独占欲望强等 因此对于孩子来说缺什么也不能缺自信。每个孩子从幼儿开始，自信心的培养和建立都直接影响他的心智发展，我们年轻一代受过高等教育的父母都意识到其重要性，遗憾的是有些父母不但在这方面做的不足还用尖酸的语言来打击孩子的自信心，聪明的父母要做到： 1、保护孩子的自尊（没有自尊就不可能有自信） 2、告诉孩子你能行 3、陪养孩子的特殊才能 4、凡是孩子愿意做得就鼓励他使他从做事的过程中获得自信，提升能力
四、允许孩子不高兴。
允许孩子不高兴。实际上，喜怒哀乐是一个人的正常情绪体验，没有一个人永远保持笑容，所以当孩子不高兴时家长不应该一味迁就，而应该理性帮助他调节情绪，接纳情绪，再转移情绪
教育态度不统一容易让孩子“见风使舵”
教育态度不统一容易让孩子“见风使舵” 。 很多父母认为，要管教好孩子必须是一个家长要“严”而另一个则要“慈”一个唱白脸，一个唱红脸，一严一慈，一软一硬互相配合”软硬兼施”才能教育好孩子这种说法乍一听似乎有道理好像这是最好的搭配和组合，其实不然这样常常会使孩子犯了错误有空子可钻，出了事情，就会见风使舵，求助于比较袒护的一方，一直家庭会 对她失去约束力，有时甚至出现妈妈唠叨，爸爸训斥，爷爷打圆场，奶奶袒护，姥姥姥爷充当保护伞的混乱现象。对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的参照物否则将使人不只是所错， 同样一个人不能同时选择两种不同的价值观否则他的行为将限于一片混乱， 一个人不能由两个以上的人来指挥否则将使这个人不知所措， 由此我们可以 确定父母的教育一件也一定要一致。
六、让孩子自己承担过错。
让孩子
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