如何让孩子有健康的心理
小博士论坛：
孩子的智力发育存在着个体差异，少数孩子智力超群，少数孩子则达不到正常标准。因此，是否对孩子进行早期教育要视孩子智力发育程度而定。孩子在某个方面发育成熟可提早训练和引导，切莫盲目地在所有方面进行早期教育，拔苗助长的后果是有很糟的。优秀的孩子不仅身体强壮、智力出众，更应该心理健康，有良好的心理素质。
那么，怎样在为孩子的营养状况、身体发育同时注意关心孩子的心理健康呢？
一、为孩子营造一个良好的家庭环境。为了能使儿童幼小的心灵健康地发育成长，形成良好的个性，父母，尤其是年轻的父母们就一定要为孩子营造一个温馨、愉快、团结、友好的家庭环境，让孩子在舒畅、宽舒中成长。
二、要有正确的教育孩子的方法。父母在教育孩子时要有耐心，注意说理，从正面进行引导。另外，还应注意在教育孩子时切忌父母管教态度不一致，让孩子无所适从。
三、逐步培养儿童独立的生活能力、坚强意志和顽强的性格。要培养孩子的独立生活能力就应在孩子上小学甚至入园前开始。如鼓励孩子自己吃饭、穿衣、洗脸、梳头、铺床、叠被等等。父母应不厌其烦地鼓励孩子做力所能及的事情。
四、培养孩子的集体生活观念。孩子满3岁时就应送到幼儿园进行集体生活锻炼，不要因为孩子“不愿去”或怕孩子“受罪”而把孩子放在家里。而应从小培养孩子遵守纪律、乐于助人的好品德和集体主义观念。
五、培养儿童的自尊心和自我控制能力。学龄孩子有了初步判断是非的能力。比如家长表扬时就兴高采烈，批评时就羞涩自卑。因此，父母要注意，在责备孩子时一定要适度，适可而止，不要使孩子幼小的心灵受到不应有的伤害。如何让孩子有健康的心理
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孩子的智力发育存在着个体差异，少数孩子智力超群，少数孩子则达不到正常标准。因此，是否对孩子进行早期教育要视孩子智力发育程度而定。孩子在某个方面发育成熟可提早训练和引导，切莫盲目地在所有方面进行早期教育，拔苗助长的后果是有很糟的。优秀的孩子不仅身体强壮、智力出众，更应该心理健康，有良好的心理素质。
那么，怎样在为孩子的营养状况、身体发育同时注意关心孩子的心理健康呢？
一、为孩子营造一个良好的家庭环境。为了能使儿童幼小的心灵健康地发育成长，形成良好的个性，父母，尤其是年轻的父母们就一定要为孩子营造一个温馨、愉快、团结、友好的家庭环境，让孩子在舒畅、宽舒中成长。
二、要有正确的教育孩子的方法。父母在教育孩子时要有耐心，注意说理，从正面进行引导。另外，还应注意在教育孩子时切忌父母管教态度不一致，让孩子无所适从。
三、逐步培养儿童独立的生活能力、坚强意志和顽强的性格。要培养孩子的独立生活能力就应在孩子上小学甚至入园前开始。如鼓励孩子自己吃饭、穿衣、洗脸、梳头、铺床、叠被等等。父母应不厌其烦地鼓励孩子做力所能及的事情。
四、培养孩子的集体生活观念。孩子满3岁时就应送到幼儿园进行集体生活锻炼，不要因为孩子“不愿去”或怕孩子“受罪”而把孩子放在家里。而应从小培养孩子遵守纪律、乐于助人的好品德和集体主义观念。
五、培养儿童的自尊心和自我控制能力。学龄孩子有了初步判断是非的能力。比如家长表扬时就兴高采烈，批评时就羞涩自卑。因此，父母要注意，在责备孩子时一定要适度，适可而止，不要使孩子幼小的心灵受到不应有的伤害。如何让孩子有健康的心理
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孩子的智力发育存在着个体差异，少数孩子智力超群，少数孩子则达不到正常标准。因此，是否对孩子进行早期教育要视孩子智力发育程度而定。孩子在某个方面发育成熟可提早训练和引导，切莫盲目地在所有方面进行早期教育，拔苗助长的后果是有很糟的。优秀的孩子不仅身体强壮、智力出众，更应该心理健康，有良好的心理素质。
那么，怎样在为孩子的营养状况、身体发育同时注意关心孩子的心理健康呢？
一、为孩子营造一个良好的家庭环境。为了能使儿童幼小的心灵健康地发育成长，形成良好的个性，父母，尤其是年轻的父母们就一定要为孩子营造一个温馨、愉快、团结、友好的家庭环境，让孩子在舒畅、宽舒中成长。
二、要有正确的教育孩子的方法。父母在教育孩子时要有耐心，注意说理，从正面进行引导。另外，还应注意在教育孩子时切忌父母管教态度不一致，让孩子无所适从。
三、逐步培养儿童独立的生活能力、坚强意志和顽强的性格。要培养孩子的独立生活能力就应在孩子上小学甚至入园前开始。如鼓励孩子自己吃饭、穿衣、洗脸、梳头、铺床、叠被等等。父母应不厌其烦地鼓励孩子做力所能及的事情。
四、培养孩子的集体生活观念。孩子满3岁时就应送到幼儿园进行集体生活锻炼，不要因为孩子“不愿去”或怕孩子“受罪”而把孩子放在家里。而应从小培养孩子遵守纪律、乐于助人的好品德和集体主义观念。
五、培养儿童的自尊心和自我控制能力。学龄孩子有了初步判断是非的能力。比如家长表扬时就兴高采烈，批评时就羞涩自卑。因此，父母要注意，在责备孩子时一定要适度，适可而止，不要使孩子幼小的心灵受到不应有的伤害。
摘自《儿童健康红宝书-学龄儿童篇》，人民军医出版社，2008年，王新良主编
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