关注心理教育，为孩子健康保驾护航
心理健康教育的目标是：提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
我校心理健康老师参加江源区心理健康教育培训，王城城教授引导学生心理教育方向。学为了让学生收益，因此，在这个寒假前三中全体班任配合心理健康教师对学生开展了心理健康教育。具体安排由学校李晔校长根据江源区教育局的要求，对本校的这次心理健康教育活动的开展进行具体安排。王睿主任和各班任协助实施。心理健康老师备课，班任协同开展假前教育，使此心理健康教育普及全体学生；发放了假期心理健康教育通知书，教育知识普及家长。使心理健康教育活动做的扎实有效。
每位班任都能认真的上好假前这节心理健康课，让学生说说自己的假期计划，动手画一画假期每天活动学习规划图。让学生了解了后疫情时期的疫情发展状态，做好防护。针对假期不良情绪的预测展示，让学生清楚自己在假期生活中会出现的情绪，并能根据活动中所学的，进行及时的调节自我。让孩子过一个轻松快乐的假期。
在活动中难免有疑惑，课后有同学针对自己的问题向心理健康老师求助，教师及时疏导，协助孩子找到解决问题的方法，孩子信心十足的拥抱生活。这样及时有问题，马上求助的孩子虽然不多，但是，足以看到这次活动，对孩子的影响很大。
学生收获：
1、学会认知：培养学生了解如今的疫后生活环境和自我状态、学会调节情绪，接纳自我的能力。
2、学会学习：引导学生养成=学习和活动有计划的良好习惯，培养学生良好的学习适应能力。
3、学会交往：让学生较好地掌握正确的交往方式和方法，培养学生良好的人际交往能力。
4、完善人格：使全体学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
5、个例成长：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
不足：
心理健康教师的自身专业知识不足。制定的心理健康教育内容中，更多的是套话和要求，缺少生活实践方法的引导。个案指导中，语言拖沓，不精准，学生不容易抓住解决问题的主干。心理健康老师在活动落实中指导不细化。
措施：
1、 希望心理健康教师多参加系列培训，提高自身的专业知识，培养个案咨询的能力。
2、 心理健康教育常态化，落实工作要细化。
总之，这次寒假前的心理健康教育能够顺利完成，感谢江源区安全办请到王教授为我们进行前期指导——让心理健康教师有了教育方向。感谢第三中学领导的重视——精心安排，调动各部门的协同合作，使这项活动做到了短时高效。感谢全体班任对心理健康教师的协助——让心理健康教育普及到每学生。此次活动，得失参半，有待调整和改善，心理健康教育在长效。希望三中的孩子永远保持健康心理，积极应对生活中的困难，快乐生活！
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