首页 > 资讯 > 演绎多彩晨会，让学生享受“营养早餐”.doc

演绎多彩晨会，让学生享受“营养早餐”.doc

泰然健康网
2024-12-11 15:26

演绎多彩晨会，让学生享受“营养早餐” 　　晨会课是袖珍课，虽只有短短的十分钟，但对班集体建设，加强和改进未成年人的思想道德建设，提高学生的综合素质有着不可替代的作用。　　而纵观我校的晨会课，由于时间的短暂，有时被任课老师在不经意间就挪作了他用，有时甚至让它悄悄地溜走。久而久之，学生失去了许多短暂的受教育机会。那么晨会课该怎么上？可以采取哪些形式，又可以选取哪些内容，下面，我与大家交流一点拙见。　　一、晨会课可选取的内容。　　1.让“守则规范”走进晨会课。养成良好的行为习惯，可使人受益终身。小学阶段，最主要的任务就是培养学生养成良好的习惯。如果你细细地读一读《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我们不难发现，有很多方面需要我们利用晨会课加以教育。细数一下，我们可以将这些规范划分成四个篇章：礼仪篇、生活篇、学习篇、安全篇。每一个篇章的内容，我们可以利用一周或几周的时间进行教育，形成系列化。例如安全篇，我们也可以分块教育：一是家庭生活安全教育，二是交通安全教育，三是户外活动安全教育，四是消防安全教育等知识。我们的晨会课上，扎实有效地落实守则规范的内容，一定能促进学生良好行为习惯和良好班风的形成。　　2.让“时事新闻”走进晨会课。“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心”。作为教师，不仅自己关心国家大事，更要让我们的孩子一起来关注。我们可以组织学生课前从报纸、网络上了解一些时事新闻，如天津大爆炸、二胎政策等在晨会课上，组织学生一分钟新闻发布会，让学生自己说说新闻，议议新闻。这样的晨会课既能锻炼学生口头表达能力，也能培养学生搜集资料的能力，更能激起学生关心国家大事的情感，并从这些时事新闻中受到全方位的教育，可谓一举多得。　　3.让“文化瑰宝”走进晨会课。名人名言、谚语俗语、成语歇后语等文化瑰宝都可以迈进我们的晨会课。在晨会课上，我们可以让学生交流，也可以让学生恰当地运用名人名言，成语等说一句话或说说自己的感受。与此同时，留一点时间，要求学生背一背。如果一旦能坚持，学生和你都会大有收获。　　4.让“节日资源”走进晨会课。节日中蕴含着丰富的教育资源，我们可以结合元宵节、植树节、清明节、劳动节、端午节、儿童节、国庆节等，在晨会中举行专题活动。捕捉最近节日新闻，了解中国传统的节日习俗，进行民族传统教育和社会美德教育。　　5.让“学校活动”走进晨会课。每一学期，学校都有一些主题活动，如：体育节，艺术节、读书节，科技节等。作为班主任老师，也可以发挥这些活动的德育功能，上好晨会课。如体育节可以定“团结必胜，我是集体中的一员，坚持到底就是胜利”等主题晨会；读书节可以定“读书好，好读书，读好书”等主题晨会。这些主题教育，既可以激发学生参加活动的积极性，又让学生在活动中受到教育。　　6.让“思想动态”走进晨会课。作为一名班主任老师，在教学中要善于做有心人，捕捉学生最近的思想、行为动态，当然，充分利用班级日志，也是了解班级学生思想动态的好途径，然后有计划调整教育内容，把学生的思想行为问题消灭在萌芽状态。　　二、晨会课可采取的形式。　　1.对话型。这是晨会课采用的常用形式。教师可先启发谈话，引出主题，然后，师生围绕主题对话交流，说说各自在这方面的表现，最后师生共同总结。如一周的小结，我们可以采用这种形式，从日常行为的角度出发，要求学生把一周来的学习情况、行为习惯、情感态度等方面进行回顾和反思，引导学生自我监督，自我教育，在回顾中正视自己，明辨是非，在反思中明确今后努力的方向，不断完善自己。　　2.讨论型。结合晨会主题，班主任可以提出一个中心问题，组织学生分组展开讨论，各组代表交流讨论结果，从而形成班级的共识。如在开学初，制定班级的公约，我们就可采用这种形式。　　3.故事型。小学生喜爱听故事，故事不但生动形象，而且极具教育性。根据学生的特点，晨会课上，教师可选用一些蕴含一定道理的故事，使学生从中受到教育。如对学生进行勤奋学习教育主题中，我们不妨讲讲囊萤映雪，凿壁偷光的故事，也可让学生讲一讲自己搜集的故事。故事型的晨会课，应该是学生比较受欢迎的。　　4.辩论型。学生是晨会课的主角。有时磨破嘴皮子，还不如让学生成为晨会课的主角。针对高年级学生迷恋网络现象，我们不妨利用晨会课把学生分成正反两方展开一次小小辩论会。正方观点为：上网利大于弊，反方观点弊大于利。学生在一番唇枪舌剑之后，就能深刻地体会到：上网有利有弊，利在于可以丰富知识，弊在于缺少节制，就会影响学习及身心健康。我想：这样的形式，让学生的辨析中明白道理，比你苦口婆心地教育更有说服力。　　5.表演型。如教师进行“小学生日常行为规范”教育时，可以安排几位学生情景表演，将校内的那些规范的、不规范的行为都演一演。小学生通过自己的表演