健康：《冰球和冰棍》
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健康：《冰球和冰棍》
日期：2022-01-11访问次数：3651
健康：《冰球和冰棍》
教 学 活 动 计 划 （10年及10年以下教龄教师用表）
教学
内容
健康：《冰球和冰棍》
重点
难点
引导幼儿能自主排队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
教学
目标
1、练习在垫子上滚动，发展幼儿动作的协调性和柔韧性。
2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
组织
形式
集体
教学
准备
儿童经验基础
已有游戏规则的意识。
环境准备
有地毯或地垫的场地(或垫子若干)，“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。
过程与策略
关键语言设计
环境辅助
一、教师扮演风婆婆，幼儿扮演小雪花，随“风大了”“风小了”“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去，模仿雪花飘飞的动作。
二、风婆婆用扫帚把雪扫到一起。教师手拿魔棒做出相应动作。
三、请部分幼儿扮演冰球，根据教师的语言提示，在垫子上抱紧身体自由滚动。再请部分幼儿来坋演冰棍，伸直身子，风婆婆用扫帚把雪扫到一起。幼儿扮演冰球时，记住一定要在垫子上抱紧身体自由滚动。伸直身子，向左滚或向右滚动，滚动时双手双脚向下向下伸直，双手相握，双脚夹紧。
1.结成冰了，冰球滚呀滚。
2. 冰球变成冰棍了。
3. 冰球变成冰了。
4. 教师手拿魔棒说:结成冰了，冰球滚呀滚。
教师还可以根据幼儿的动作，来调整游戏，逐步增加游戏的难度。
分析反思
滚动时方向不限，但注意不能相互碰撞。教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去，以增加游戏的趣味性。
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