幼儿园呼啦圈游戏案例：趣味无限
幼儿园呼啦圈游戏案例：趣味无限
：PPT+文稿
呼啦圈体验
孩子们一人拿一个呼啦圈，各自玩耍。有时他们会将呼啦圈套在头上或腰上转圈，或者滚着呼啦圈追逐跑来跑去。
崔焕坤：呼啦圈可以在手臂上转起来。
刘永泽：我的呼啦圈可以在地上滚起来。
绘画表征
我在转圈圈。
大风车。
花样呼啦圈
经过几天的游戏，孩子们发现呼啦圈的玩法越来越多。他们会用呼啦圈套着球走，或者用呼啦圈拉西瓜、开小火车等。
刘园满：我可以用呼啦圈套球走，快看呀！
刘熙：我也来试试，真好玩。
绘画表征
拉西瓜。
小马车。
游戏分析
教师思考：《幼儿园保育教育质量评估指南》第26点指出，支持幼儿自主选择游戏材料，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。经过几天的游戏，孩子们的组合玩法越来越多，相互之间也交流沟通了，还做出了许多有趣的事情。老师及时给予幼儿鼓励，支持他们继续静静地探索，将会发生更多有趣的事。
呼啦圈比赛
又经过一段时间的游戏，孩子们开始和同伴小组合作创造新的游戏，如小螃蟹比赛、钻山洞、呼啦圈不落地等。
小螃蟹比赛。
钻山洞游戏。
游戏分析
教师思考：《幼儿园保育教育质量评估指南》第22点指出，发现和支持幼儿有意义的学习，组织或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励他们的观点、提出问题、分析解决问题，拓展他们的生活经验和游戏中的经验。在幼儿们探索游戏的过程中，我会愿意倾听他们的想法，支持他们表达自己的想法和解决问题，放手让他们游戏。
呼啦圈游戏
今天，孩子们开始自发地玩起小动物跳房子游戏和开小火车游戏，他们不再是简单地拿着呼啦圈自己玩了，而是集体沟通交流玩新的游戏。
小动物跳房子。
开火车游戏。
游戏分析
教师思考：放手游戏中的幼儿在不断地探索着，给了我们太多的惊喜。每一个游戏时间久了，孩子们都会产生兴趣。作为老师，我们不能急于求成，更不能干预孩子的游戏，而应想办法激发他们的内在潜力。换一种方式来做，等一等，或许会有意想不到的效果。
活动特点及价值
幼儿自发趣玩呼啦圈游戏，在游戏中不断探索多种玩法，从个人到小组再到集体合作游戏。整个游戏过程中，孩子们专注于游戏，乐于游戏。在教师的引导下，幼儿学会了自主探索新的玩法，如跑、跳、钻、爬等基本动作。幼儿之间的交流还锻炼了他们的语言表达能力。
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