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大班健康合理配餐教案反思.docx

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2024-12-12 22:20

1、Word 大班健康合理配餐教案反思大班健康合理配餐教案反思可能是您在查找幼儿园大班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班健康合理配餐教案反思活动目标： 1.知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。 2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3. 能分析评价自己和别人的配餐。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解健康的小常识。活动重难点：重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能养分全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。活动预备： 1、老师了

2、解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。活动过程： 1、导入激趣：嬉戏引趣、 (1)老师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿爱好。 (2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。小结：自助餐是指,可以在用餐时自己关心自己，自己选定支配自己喜爱吃的的菜。!出自:快思老.师!其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。 2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。师：小伴侣们欢迎你们来到自助餐厅，今日我请小伴侣们免

3、费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。幼儿动手为自己配餐。 (2) 幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体健康有益。老师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 3、幼儿调整配餐。 (1)请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整配餐。 (3)开展评比最佳配餐的活动让幼儿仔细观看其他小伴侣搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 4、激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提

4、示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。活动延长： 1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。 3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，关心幼儿克服不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。教学反思：在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最佳配餐”中也是让

5、幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程老师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比较多了。作为老师就应当信任孩子，他们有力量去完成。 2、大班健康活动合理配餐教案反思设计意图：现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就胜利了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在许多幼儿已经形成了以自我为中心的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作

6、意识，体验与别人合作的欢乐。活动目标： 1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。 4、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。 5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动预备：课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁

7、胜利了?说说你用了什么方法? 二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问： (1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么? (2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。 (3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的

8、力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的? 三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗? (2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做? (3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐全都。活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议 )商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试! 教学反思：

9、在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最佳配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程老师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比较多了。作为老师就应当信任孩子，他们有力量去完成。 3、大班健康活动教案：我们会配餐教案(附教学反思) 活动设计背景现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们供应丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，

10、比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今日的幼儿就是明天的人才，假如我们的国民身体素养不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素养的养成是我们每一个幼儿老师的责任。在我教授的大班中就有这样的孩子，严峻的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，虽然我平常在用餐的时间给他们叙述挑食、偏食的害处，但是还是效果不好，所以我特意设计了本次活动。活动目标 1、让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才能养分全面，有利于身体健康，让幼儿养成不挑食的习惯。 2、让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3、能分析

11、评价自己和别人的配餐。 4、感谢他人为我们的食物付出的劳动。 5、知道人体需要各种不同的养分。教学重点、难点教学重点：把握用餐的合理搭配。教学难点：评价自己和他人的配餐。活动预备 1、老师了解幼儿平常的饮食状况，幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同养分方面的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物(可以是教具、图片，或者字卡)，如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。 3、评比用的红牌。 4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。活动过程一、开头部分： 1、激发幼儿参与自助餐的爱好。 (1)老师以经理的身份出来，介绍自助餐厅，引起幼儿爱好。 “小伴侣，

12、我是王经理，欢迎你们来到我的自助餐厅做客，我们这里的食物丰富，价格合理，小伴侣可以随便的吃，但是留意不要铺张哟。” (2)介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。(重点介绍每种食物的养分价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的) 二、进行部分： 1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 (2)幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则，引导幼儿共同争论，知道合理配餐：依据荤素搭配，荤菜不宜太多，有肯定量的素菜，有主食有菜的要求进行配置，才能养分全面，对身体健康有益。 (3)老师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解，出示一份比

13、较合理的搭配。 2、幼儿调整配餐 (1)请幼儿依据配餐要求评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整用餐。 (3)开展评比“最佳配餐”的活动，让幼儿仔细观看其他小伴侣搭配的饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 3我是小小厨师 (1) “小伴侣，今日你们的配餐都很不错，我们吃饭的时候不能光吃一种食物，每种食物都要吃一点，多吃蔬菜，少吃肉，每顿饭都要吃一些主食，这样我们的养分才能均衡，合理膳食才能让我们的身体长得很牢固。为了对你们进行嘉奖呢，作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。” (2)请小伴侣洗完手，自由结合分

14、组制作。并沟通品尝。三、结束部分。出示幼儿园的食谱，来分析一下幼儿园的食谱，是不是也是根据合理膳食的原则进行搭配的呢? 鼓舞幼儿各种饭菜都要吃，不挑食、不偏食。活动延长： 1、与家长协作，每个幼儿带一种饭菜来，让幼儿真实的进行一次自助餐活动，连续培育幼儿能主动依据合理配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家和父母一起争论思索一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合养分的要求。 3、与家长联系，使幼儿园跟家长共同协作，关心幼儿克服不良的饮食习惯，并逐步养成主动自己的依据合理搭配食物的要求，选举进餐食物的良好饮食习惯。教学反思我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先

15、是感爱好，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了肯定的学问储备，而且最重要的是他们有参加性，给他们供应的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，由于大班有的孩子已经有了特别大的识字量，供应不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的胜利，在此活动中，我还让他们两次进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最佳配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程老师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的

16、学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比较多了。作为老师就应当信任孩子，他们有力量去完成。让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在预备了创可贴的状况下还是让孩子自己做了，由于大班的孩子需要你承认他，他们已经有了特别强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比较胆小，担当摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我确定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当老师的肯定不能去遏制，相反的应当去鼓舞，去表扬，去确定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的阅历，下次更留意! 活动结束了，我想这次活动在他们心中肯定

17、会留下深刻的印象。 4、大班社会领域合理配餐教案反思活动目标： 1、了解不同食物有不同的养分，人的身体需要多种养分。 2、初步学会合理搭配各种饭菜，养成不挑食的习惯。 3、体验关心他人的欢乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。 4、增加思维的敏捷性。活动预备：学习包活动过程： 1、激发幼儿对配餐的爱好。老师以经理的身份介绍自助餐厅。介绍自助餐厅中的各种食物，餐厅及使用方法。 2、幼儿自选食物配餐。幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 3、幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论合理配餐的方法。提出问题：谁配的饭菜最有养分?为什么? 4、幼儿调整配餐。请幼儿观看自己的配餐少了什么，多了什么。幼儿再次自选食物

18、进行配餐。幼儿观看同伴搭配的饭菜。完成学习包的内容。【活动反思】现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们供应丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今日的幼儿就是明天的人才，假如我们的国民身体素养不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素养的养成是我们每一个幼儿老师的责任。 5、大班健康我们会配餐教案反思活动设计背景现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们供应丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是

19、让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今日的幼儿就是明天的人才，假如我们的国民身体素养不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素养的养成是我们每一个幼儿老师的责任。在我教授的大班中就有这样的孩子，严峻的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，虽然我平常在用餐的时间给他们叙述挑食、偏食的害处，但是还是效果不好，所以我特意设计了本次活动。活动目标 1、让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才能养分全面，有利于身体健康，让幼儿养成不挑食的习惯。 2、让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3、能分析评价自己和别人的配餐。 4、感谢他人为我

20、们的食物付出的劳动。 5、知道人体需要各种不同的养分。教学重点、难点教学重点：把握用餐的合理搭配。教学难点：评价自己和他人的配餐。活动预备 1、老师了解幼儿平常的饮食状况，幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同养分方面的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物(可以是教具、图片，或者字卡)，如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。 3、评比用的红牌。 4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。活动过程一、开头部分： 1、激发幼儿参与自助餐的爱好。 (1)老师以经理的身份出来，介绍自助餐厅，引起幼儿爱好。 “小伴侣，我是王经理，欢迎你们来到我的自助餐厅做客，

21、我们这里的食物丰富，价格合理，小伴侣可以随便的吃，但是留意不要铺张哟。” (2)介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。(重点介绍每种食物的养分价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的) 二、进行部分： 1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 (2)幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则，引导幼儿共同争论，知道合理配餐：依据荤素搭配，荤菜不宜太多，有肯定量的素菜，有主食有菜的要求进行配置，才能养分全面，对身体健康有益。 (3)老师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解，出示一份比较合理的搭配。 2、幼儿调整配餐 (1)请

22、幼儿依据配餐要求评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整用餐。 (3)开展评比“最佳配餐”的活动，让幼儿仔细观看其他小伴侣搭配的饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 3我是小小厨师 (1) “小伴侣，今日你们的配餐都很不错，我们吃饭的时候不能光吃一种食物，每种食物都要吃一点，多吃蔬菜，少吃肉，每顿饭都要吃一些主食，这样我们的养分才能均衡，合理膳食才能让我们的身体长得很牢固。为了对你们进行嘉奖呢，作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。” (2)请小伴侣洗完手，自由结合分组制作。并沟通品尝。三、结束部分。出示

23、幼儿园的食谱，来分析一下幼儿园的食谱，是不是也是根据合理膳食的原则进行搭配的呢? 鼓舞幼儿各种饭菜都要吃，不挑食、不偏食。活动延长： 1、与家长协作，每个幼儿带一种饭菜来，让幼儿真实的进行一次自助餐活动，连续培育幼儿能主动依据合理配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家和父母一起争论思索一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合养分的要求。 3、与家长联系，使幼儿园跟家长共同协作，关心幼儿克服不良的饮食习惯，并逐步养成主动自己的依据合理搭配食物的要求，选举进餐食物的良好饮食习惯。教学反思我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感爱好，让孩子真的融入到我设置的情境中，

24、大班的孩子有了肯定的学问储备，而且最重要的是他们有参加性，给他们供应的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，由于大班有的孩子已经有了特别大的识字量，供应不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的胜利，在此活动中，我还让他们两次进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最佳配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程老师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比较多了

25、。作为老师就应当信任孩子，他们有力量去完成。让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在预备了创可贴的状况下还是让孩子自己做了，由于大班的孩子需要你承认他，他们已经有了特别强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比较胆小，担当摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我确定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当老师的肯定不能去遏制，相反的应当去鼓舞，去表扬，去确定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的阅历，下次更留意! 活动结束了，我想这次活动在他们心中肯定会留下深刻的印象。 6、大班健康活动教案：

26、合理配餐教案活动目标： 1.知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。 2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3. 能分析评价自己和别人的配餐。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解健康的小常识。活动重难点：重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能养分全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。活动预备： 1、老师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等

27、。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。活动过程： 1、导入激趣：嬉戏引趣、 (1)老师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿爱好。 (2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。小结：自助餐是指,可以在用餐时自己关心自己，自己选定支配自己喜爱吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。 2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。师：小伴侣们欢迎你们来到自助餐厅，今日我请小伴侣们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。幼儿动手为自己配餐。 (2) 幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤

28、素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体健康有益。老师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 3、幼儿调整配餐。 (1)请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整配餐。 (3)开展评比最佳配餐的活动让幼儿仔细观看其他小伴侣搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 4、激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。活动延长： 1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。 2

29、、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。 3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，关心幼儿克服不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。 7、大班健康合理配餐教案活动目标： 1.知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。 2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3. 能分析评价自己和别人的配餐。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解健康的小常识。活动重难点：重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能养分全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。

30、难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。活动预备： 1、老师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。活动过程： 1、导入激趣：嬉戏引趣、 (1)老师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿爱好。 (2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。小结：自助餐是指,可以在用餐时自己关心自己，自己选定支配自己喜爱吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。 2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。 (1)请幼儿自选食物搭

31、配一餐的饭菜。师：小伴侣们欢迎你们来到自助餐厅，今日我请小伴侣们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。幼儿动手为自己配餐。 (2) 幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体健康有益。老师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 3、幼儿调整配餐。 (1)请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整配餐。 (3)开展评比最佳配餐的活动让幼儿仔细观看其他小伴侣搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (

32、4)共同争论评比理由。 4、激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。活动延长： 1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。 3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，关心幼儿克服不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。 8、大班健康活动合理用餐身体棒教案反思教学目标： 1、引导幼儿熟悉到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。 2、培育幼儿对饮食的科学态度。 3、关心幼儿了解

33、浅显的养分学的学问，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的养分。 4、熟悉到偏食会造成不良的后果。 5、培育幼儿养成不挑食、注意养分搭配的良好饮食习惯。教学预备： 1.录象、课件 2.课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，预备好快餐盘。教学过程：一.激趣导入。 1、小伴侣们，这堂课我们先来看一组录象(录象：同学排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐) 2、这是在哪里?我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗? 3、哪些菜是你最喜爱吃的?哪些菜你不喜爱吃呢?为什么不喜爱? 二、熟悉明理。 1、你们不喜爱它们，可它们是你们身体里不行缺少的伴侣呢!你们看，这是什么?(出示：豆腐、青菜

34、、西红柿)听听它们的自我介绍吧! 2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍(豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既松软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜爱我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢!青菜：小伴侣们好，我是你们不行少的好伴侣青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜爱我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好伴侣吧!番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最美丽的一个，我的本事可大着哩!我含有许多水分、糖分和维生素，人们喜爱把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤

35、病、退高烧，还可以美容呢!) 3、小结：听了它们的介绍，你们情愿做他们的好伴侣吗?是呀，我们要跟它们做好伴侣。有些小伴侣不喜爱吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，由于它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不行缺少的。所以我们吃东西要留意荤素搭配。三、深化理解。 1、假如平常不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧! (1)(出示胖子)这个小伴侣长得怎么样?越胖越好吗?为什么?(行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳动运动都做不起来，还简单生病，太胖了还会影响智力)哎呀，怪不得，许多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点?(熬炼、少吃肉、多吃蔬菜) (2)(出示：瘦子)这个小伴侣长得怎么样?他为什

36、么这么瘦?他的表情怎么样?(不快乐)你从哪看出他不快乐?是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不快乐?你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。 (3)最近，他又发觉(出示有声：我的牙常常出血)老师请你们当个小医生，能给他治治病吗?当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他治病?给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病确定会好的。 (4)不过，他还是很苦痛，由于(出示：我常常便秘。)什么叫便秘?哪些小伴侣也便秘过?有什么感觉?后来怎么办的?除了吃药以外，在食物上留意些什么?对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个苦痛了。看来，这个小伴侣的确

37、要不挑食，不偏食，增加各种养分，这样身体才能长得 2、为了让我们小伴侣身体长得棒棒的，学校里的养分师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得特别周到。小伴侣们常常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊?(儿歌：星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。早餐品种真正多，小伴侣吃得真欢快!) 3、怪不得，咱们小伴侣长得多健康多有精神呀!你们看看，我们教室里哪个是健康小子?一起把他们请出来!(音乐、鼓掌，健康女孩)跟大家说说，你们怎么长得这么健康?个个都是健康宝宝!大家可要向他们学习哦!通过这节课的学习，杨老师信任，小伴侣们以后肯定会合理用餐身体棒!(出示课

38、题)是吗? 教学反思：现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们供应丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今日的幼儿就是明天的人才，假如我们的国民身体素养不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素养的养成是我们每一个幼儿老师的责任。 9、中班健康活动教案：我会配餐教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步了解人体需要的各种养分素，并学习简洁的、合理的配餐方法。 2.养成不挑食、不偏食的饮食习惯。 3.初步了解健康的小常识。 4.培育良好的卫生习惯。 5.初步了解预

39、防疾病的方法。活动预备： 1.学问预备：事先请家长帮助幼儿记录下一顿昨天晚上吃的晚餐的食谱。 2.材料预备：(1)制作一套相关的课件。 (2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的图片。 (3)食物标志图若干张。活动过程：一、以谈话口吻引入活动。师：今日我要给大家介绍两位新伴侣，他们分别是胖胖和瘦瘦(出示图片)。二、观看课件，关心幼儿了解正确的饮食结构。 1.引导幼儿依据课件内容分析两位小伴侣偏胖、偏瘦的缘由。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品种和数量。) 师：为什么胖胖会这么胖，瘦瘦会这么瘦呢?我们一起来看看他们每天都吃些什么? 原来，胖胖是由于吃的太多了，瘦瘦是由于吃的太少了。 2.幼儿

40、介绍自己昨天的晚餐食谱。师：小伴侣，我们每天都吃好多不同的东西，下面请你们来介绍一下昨天晚上吃了些什么? 三、通过沟通争论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。 1.熟悉食物金字塔。师：我们人每天需要吃许多种类的食物，但是每样食物需要的多少是不一样的，有的需要多吃点，有的却要少吃点，把这些食物都列出来，就像是一个尖尖的金字塔。 2.幼儿观看食物金字塔的构成，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。 3.依据食物金字塔的提示引导幼儿为两位小伴侣选择合理的食物。师：你就觉得胖胖应当少吃点什么?瘦瘦应当多吃点什么呢? 四、幼儿学习配餐： 1.老师介绍所供应的材

41、料并提出配餐要求。 2.幼儿尝试配餐：老师启发幼儿结合自己的生活阅历，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。 3.老师引导幼儿沟通、分析食谱： (1)老师组织幼儿集中沟通自己搭配的食谱。 (2)老师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。 (3)小结，自然结束活动。教学反思在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最佳配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程老师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己

42、去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比较多了。作为老师就应当信任孩子，他们有力量去完成。 10、大班健康活动教案：健康总动员教案(附教学反思) 活动意图：为了提高幼儿参加爱好，调动他们自主探究的欲望，激发开展体育活动的热忱，使幼儿对跨跳运动有一个全新的熟悉，特开展了本次活动。激发幼儿地奇怪心、求知欲及科学探究精神，提高动作的协调性，体验胜利的喜悦。活动目标： 1、学习跨跳动作，熬炼跳动力量。 2、把握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。 3、培育竞争意识和合作精神。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。活动预备：活动场地

43、活动过程： (一)预备部分(约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为基本部分做好热身预备。 (二)基本部分(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当，活动量脉搏指数约1.51.6。 (1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。 (2)老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。 (3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。 (4)幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。 (5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增

44、加强度、密度。 (6)提高动作难度练习，在把握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。 (7)嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，巩固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。 (三)结束部分(约3分钟)支配放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对宁静状态来结束本次活动。活动反思：活动始终以幼儿的爱好为动身点和归宿，赐予孩子充分的探究、尝试机会，让幼儿在玩中学，在玩中查找答案，真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳动动作的技巧。此次活动培育了幼儿的想象力、制造力、表现

45、力以及合作意识。 11、大班健康活动教案：做一个健康的娃娃教案(附教学反思) 活动设计背景有的幼儿常常感冒或生病请假。活动目标 1、让幼儿懂得健康对人很重要，增加做健康娃娃的意识。 2、让幼儿知道怎样做才有利于健康。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点让幼儿知道怎样做才有利于健康。活动预备 1、运动员获奖图片若干张。 2、幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。活动过程 1、出示运动员获奖图片，让幼儿说说图片上运动员在干什么，这些运动员身体怎样，他们的身体为什么那么棒。 2、在幼儿看图上，老师加以引导，让幼

46、儿明白运动员的身体之所以那么棒，是由于他们坚持每天熬炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。 3、组织幼儿争论：自己身边哪些人的身体很健康?他们的身体为什么那样健康?通过争论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体，才能坚持上班做好工作。 4、请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应当怎么做才能成为一个健康的娃娃。教学反思活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、对比、激励幼儿争做健康娃娃。健康的娃娃不简单生病，身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱熬炼，讲卫生，有良好

47、的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。健康的娃娃能和伴侣好好地玩，遇到困难不爱哭，能动脑筋想方法解决问题，所以他们总是欢乐的。 12、大班健康教案爱护牙齿教案反思活动名称：爱护牙齿活动目标： 1、知道牙齿的功能，初步了解爱护牙齿的方法，增加爱护牙齿的意识。 2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、培育良好的卫生习惯。活动预备：材料预备：录像资料、图片等活动过程：一、创设情境，引入主题小伴侣，今日老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗?(图片)她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?

48、小结：看来，小伴侣们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习爱护牙齿。二、活动探究，了解正确的刷牙方法争论：在换牙后，为什么有的小伴侣牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢? 试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿表面的变化。漱口，观看杯子里的漱口水的变化。小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。三、深化争论，全面护牙小伴侣，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意? 小结： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能乱咬硬物。 3、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰

49、富的食物。 4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。活动反思：爱护牙齿这一课的教学主要要关心同学熟悉牙齿的重要性，增加同学爱牙，护齿的意识，让同学把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。现在学校低班级同学中，牙病问题是同学中普遍存在的问题，大多数同学没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的

50、问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。 13、大班健康教案辨认平安标志教案反思活动目标： 1.能辨认常见的平安标志，了解标志在人们生活中的作用，对各种标志感爱好。 2.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 3.培育幼儿自我爱护力量。活动预备：师幼共同收集日常社会中平安标志。活动过程： 1、幼儿相互介绍自己熟悉的标志及其含义，说说在什么地方有这些平安标志。 2、向幼儿介绍几种日常不太熟识的平安标志。 3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地

51、方要留意平安。教学反思：在平日的教育实践中，对幼儿的平安教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教育活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小伴侣能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小伴侣也会自觉规章。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、老师的引

52、导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。 14、大班健康活动奇异的鼻子教案教案反思活动目标： 1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。 2、知道一些爱护鼻子的方法。 3、通过教学引导幼儿熟悉眼睛构造、用途。 4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。活动预备：电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。活动过程：一、猜谜导入今日，我带了个谜语想要考考你们，听认真了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。 ” 谁猜到谜底了?你认为是什么? (鼻子)

53、都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了! 二、观看鼻子的形状观赏PPT中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发觉?(鼻子的大小、颜色、外形不一样)那我们小伴侣有鼻子吗?在哪里呢?哦，原来我们每个人都有鼻子。 2、请你们相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，说说有什么发觉。 (有鼻孔、鼻毛)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚才我们小伴侣还发觉鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗? 三、了解鼻子的功能1、那你觉得鼻毛有什么作用呢? 师：鼻毛可以拦住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加洁净、卫生。 2、好，现在请小伴侣捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。 (提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)(

54、捏住鼻子后不行以呼吸了)哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢? 小结：在一些特殊的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般状况我们都用鼻子呼吸。 3、鼻子可以闻气味。 1)今日，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗? 2)看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙? 3)你们会闻吗?(幼儿深吸一口)，闻熟识的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。 4)(老师边示范边讲解)我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，(朝哪里扇?)气味就可闻出来。 5)试试，先闻几号杯子?(3

55、4名幼儿试闻)闻到了什么气味? 6)二号杯里是什么?(醋)喜爱吃有醋烧的菜吗? 7)三号杯里是什么?(花露水)还有什么东西是香香的? 8)四号杯最难了，谁来试试?没闻出气味，猜猜究竟是什么?(水)洁净的水，一般都没有气味，所以闻不出。总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以关心我们辨别各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小伴侣们在闻我们不熟识的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好方法，今日我再把这个方法送给你们。那你的鼻子有没有不舒适的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。 (呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味)四、知道一些爱护鼻子的方法所以我们要爱护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个嬉戏，假如是正确的就立刻躲到自己的椅子后