精学+精讲+精练=精彩
各位领导、各位同仁：
大家好！今天我要首先感谢郝老师为我提供了这样一个与大家学习交流的机会。今年的期中考试，我们侥幸取得了一点成绩，接到通知时候，我觉得难以置信，刚才听了郝老师对全县语文成绩的分析，现在心中更是忐忑。考试取得的一点成绩，源自于学校领导、老师和所有同学的共同努力。下面，我就代表我们备课组，将平时教学中的做法和反思与大家分享，请各位老师多提宝贵意见。
一 、领导重视、课改支撑
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、手段，使得大家有一个较为宽松的环境，潜下心来搞好教学。特别是苗校长倡导的的三精活力课堂理念更让我们平明中学的教学、管理上了一个新的台阶。
三精活力课堂理念 从“注重知识的传授”向“关注学生的发展”转变，从注重“教”向注重“学”转变，注重了学生活跃的思维方式培养，注重了学生自主学习习惯的培养、学生合作精神的培养。
“精学”是在教师指导基础上，学生课前开展自学、预习；课堂上，小组在组长带领下，自由学习和讨论，对难点进行有针对性探究与突破。“精学”是以学生为主体思想的具体体现。
“精讲”就是教师精心设计课堂，概括出要点与重点进行“专业地讲”、生动地讲”、“简单地讲”。我们所理解的“合作”包括师生合作、生生合作、师师合作，少讲多学，合作共赢，学生的学比教师的教更重要、更关键。
“精练”就是要求教师针对教学目标要求和学生能力差异，精心设计优化习题，既保证数量，更追求质量和效果。让练习内容梯度化、练习方法多样化、练习评价层次化。
二、教师协作、抱团取暖
三精课堂要求我们老师平时要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课，资源共享。要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要突出梯度练习。要继续学习三精活力相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。强化学生学习习惯和学习方法的培养，培养学生解决问题的能力。强化阅读训、重视文言文的阅读与拓展。尤其是强化名著阅读，通过这次考试，我们更加坚信读名著者得语文。
教学中注意贯彻面向全体、因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，让学困生尝到学习成功的喜悦，课堂学习氛围才能轻松、充满生气。要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学习有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
三、学生努力、良性竞争
成绩的提高，最重要的是学生，要继续培养自主预习、复习的习惯；上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成记笔记的习惯；要强化汉字书写和古诗文的诵读书写，要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯，养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯，培养学生勤奋、刻苦、团结、协作等良好的意志品质。
今天的分析会对于我们既是压力，也是动力，成绩属于过去；未来任重道远，我们将再接再厉，继续脚踏实地、用心教学，挖掘学生的潜能，为中考做好最后的冲刺，努力争取在2017年中考中取得更好的成绩！
谢谢大家！
平明中学 魏加荣
2017.11.24
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