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婴幼儿社交能力的培养

泰然健康网
2024-12-14 17:10

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婴儿也会有意识地
向别人打招呼吗?事实上,人一生下来就会与其他人发生联系,
尽管婴儿并不知道谁是父母,谁是不认识的,但与其他人交往
是人类生存和成长的本能。一些“冰箱型”的孤独症的孩子似乎
是特例,但这些孩子往往是由于在儿童早期(三岁以内)没有
获得足够父母的爱造成的。所以即使是从一出生就是内向的孩
子也会有与他人交往的要求,这是一种本能的需要。几个月的
婴儿看到任何人都会情不自禁地去用手抓拽、用嘴撕咬,这是
他主动与外界发生联系的手段。婴儿社会交往的阶段第一
阶段(0-6个月):单纯社会反应阶段。婴儿通过自身发出的
信号,如哭、笑、肢体动作、表情等对外界做出反应。其交往
技巧主要是先天遗传的。两周的新生儿就能区别出母亲和别人
的心跳不同;三个月左右就能发出声音、特殊的婴儿式的“迷人
的微笑”,从而激发他人的好感。婴儿之间的交往很早就建立
了,只是看起来有很强生物保护的本能。如,一个两个月以内
的婴儿哭,另一个或者另一些婴儿也会一齐哭,这是一种声援、
同情,或者叫响应。5-6个月以后,一个婴儿哭,另一个婴儿会
注视甚至抚慰他。第二阶段(7-24个月):对抚养者依恋关
系的建立。6个月时认生了,这时的婴儿明显地
将熟悉的人与不熟悉的人区分开来。和母亲相处时很愉快,还
会用哭闹来迫使母亲等被依恋对象回来。这时候,婴儿的爬行
能力使他们有了主动与人交往的能力,2岁的婴儿已经愿意到
邻居家里,并且愿意亲近陌生人,不再象6个月时对陌生人充
满了恐惧。第三阶段(24-36个月):发展伙伴关系阶段。
两岁的婴儿身体动作能力越来越像个大人。能够自由地走或跑,
大大扩展了婴儿活动的空间,他(她)开始有了自我表现的欲
望,第一反抗期就是在这一时期出现的。他(她)越来越喜欢
和小伙伴一起玩,并且这也减轻了与母亲分离的痛苦。虽然他
们还不能象大人那样去主动地打招呼,加入到其他小伙伴的游
戏中,但他们自有办法。要注意的是,他们几乎没有用说话来
表达交往的需要,按照成人的标准,三岁前的婴儿之间的言语
交往是很不成功的,他们几乎都在各说各话。这时候的婴儿主
要用身体动作或行为来表示自己加入和他们进行的游戏中去。
所以,有许多婴儿用身体撞、挤、拉别的婴儿,都可能是一种
交往的手段。二、三岁的儿童也会产生最初的友谊,互相喜
欢对方,但这并不长久,甚至在一个小时
内就可能转换几个朋友。对婴儿来说,朋友就是一个与自己玩
了一会儿的人。在幼儿园里可以维持较长时间,但肯定不能维
持到上小学。有些儿童天然地受欢迎,总有孩子围绕在他的身
边;而另一些儿童可能总没人找他玩,总是一个人呆在那儿。
家长们当然希望自己的宝宝在交往能力方面有好的表现。但有
一点需要指出,三岁儿童的交往能力好坏不能预测他长大后的
社交能力,很多幼年很内向的人成人后在社交上没有任何问题。
但婴儿有好的交往能力还是很重要的,尤其在适应新的环境上
较少遇到困难,也相应减少心理问题,当然更讨人喜欢。一
些错误的做法要注意●凡遇到孩子争抢玩具,都让自己孩子
退让。这种做法显然受到传统教育思想影响,这样容易令自己
的孩子伤心,他会认为父母并不站自己一边,而自己的权力受
到严重损害,自尊心、自信心也受到打击,会使孩子长大后不
知道自己的权力,也不知道如何去主动争取。●一味地袒护
自己的孩子。儿童的交往冲突是十分自然正确的,婴儿通过争
夺玩具、相互追跑、扭打来了解其他的孩子或者是人,了解物
系,使孩子能客观、独立地看问题。过于袒护会引起不良
的后果,使孩子自我中心意识膨胀,以为自己什么行为都对,
而别人什么行为都错。这样反而从客观上降低了儿童的交往能
力。培养婴儿交往能力的几个关键●要鼓励婴儿与他人交
往让婴儿感到与人交往是很有趣的,不论是什么人。特别要
与同龄的儿童交往,因为一个人总是要在同龄人中才能找到自
己的价值。●学会分享。让自己的孩子学会与别的小朋友分
享,让他逐步理解体会一个玩具是可以一起玩的或者轮着玩的。
受欢迎的小孩经常主动要求用其他玩具与其他小孩交换玩具。
●学会主动。孩子不能加入别人的游戏中时心里会难过,如
果父母示范给他一些交往技巧会更好些。两三岁的孩子更多是
用动作而不是语言来进行沟通的。如教一些接近的技巧,走到
其他小朋友的身边,带关肯趣的玩具(吸引别人的注意);主动
说好话,叫对方的名字,展开自己的手臂,或者做与其他小朋
友一样的动作等友好举动。●尊重孩子的行动权,不要过于
约束。婴儿到处都爬或走,不断地探索周围世界,父母不应
过分约束,特别是当孩子与小朋友玩得正高兴时,不必过于管
束,这不利于孩子交往能力的发挥。让孩子学会自己管理自己
的交往。除非他们要受伤了,否则就让孩子自己去处理自己的
打架问题。