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学前儿童健康领域核心经验 学前儿童健康领域核心经验 ——以运动游戏为例 ——以运动游戏为例 pck 我曾在华师大柳倩 pck 研究团队，历经四年研究健康领域教学知识。研究中， 我曾在华师大柳倩 研究团队，历经四年研究健康领域教学知识。研究中， 我们对学前儿童健康领域核心经验的研究建立在国际目标、社会需求的基础之 我们对学前儿童健康领域核心经验的研究建立在国际目标、社会需求的基础之 3-6 上，旨在提升教师健康领域教学知识，落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》。 上，旨在提升教师健康领域教学知识，落实《 岁儿童学习与发展指南》。 一、学前儿童健康领域核心经验 的基本架构 一、学前儿童健康领域核心经验 的基本架构 发育领好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯 发育领好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯 和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基 和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基 础。在幼儿学前阶段，教师应帮助他们学会健康的生活方式、促进他们精细动作 础。在幼儿学前阶段，教师应帮助他们学会健康的生活方式、促进他们精细动作 以及手眼协调等身体素质的发展。 以及手眼协调等身体素质的发展。 1 表 1 健康领域核心经验架构 表 健康领域核心经验架构 维度 核心经验 维度 核心经验 运动 身体控制与平衡 运动 身体控制与平衡 身体移动能力 身体移动能力 器械（具）操控能力 器械（具）操控能力 生活 生活自理能力 生活 生活自理能力 安全和自我保护能力 安全和自我保护能力 心理健康 情绪管理能力 心理健康 情绪管理能力 1 1 核心经验 ：身体控制和平衡能力是维持身体姿势、运动的基本前提。人们 核心经验 ：身体控制和平衡能力是维持身体姿势、运动的基本前提。人们 通过身体姿势控制的感知 （活动）调节，以适应不同任务和环境的要求。在完成 通过身体姿势控制的感知 （活动）调节，以适应不同任务和环境的要求。在完成 身体移动和器械操控之前，首先要发展身体控制和平衡能力。 身体移动和器械操控之前，首先要发展身体控制和平衡能力。 以 《压路机》为例：侧身翻滚动作通常被定义为将手臂伸展过头顶，伸展全 以 《压路机》为例：侧身翻滚动作通常被定义为将手臂伸展过头顶，伸展全 身，通过肩部带动腰部及全身，向一个方向翻滚。 （稳定性与方向性）。翻滚时 身，通过肩部带动腰部及全身，向一个方向翻滚。 （稳定性与方向
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