第四章 篮球——原地跳起单手肩上投篮 教学设计 2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册.docx
第四章篮球——原地跳起单手肩上投篮教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册
主备人
备课成员
设计思路
本节课旨在让学生掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的基本技术，提高学生的投篮准确性和协调性。结合2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册教材内容，本教学设计遵循以下思路：
1.以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
2.通过示范、讲解、练习、比赛等环节，让学生系统学习原地跳起单手肩上投篮技术。
3.结合游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。
4.注重实践与理论相结合，让学生在实践中掌握技术要领。
5.适时进行评价和反馈，帮助学生改进动作，提高投篮效果。
核心素养目标分析
1.运动能力：培养学生熟练掌握原地跳起单手肩上投篮技术，提高运动技能和运动表现。
2.健康行为：通过篮球训练，增强学生体质，培养良好的锻炼习惯，促进身心健康。
3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，勇于拼搏的体育精神。
4.体育文化：使学生了解篮球运动的发展历史，提高对篮球运动的认知和欣赏水平。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了基本的篮球运球、传球和投篮技术，对篮球比赛规则有初步了解，具备一定的篮球运动基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对篮球运动有较高的兴趣，乐于参与篮球活动。他们在运动能力上存在个体差异，但普遍具有较强的模仿能力和团队协作精神。学生的学习风格偏向于实践操作，喜欢通过实际练习来掌握技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-在学习原地跳起单手肩上投篮技术时，部分学生可能因为身体协调性不足，难以掌握投篮时的节奏和力度。
-学生在投篮时可能出现手臂力量分配不均，导致投篮动作不标准，影响投篮准确性。
-部分学生可能在比赛实战中因为紧张或缺乏信心，无法发挥出应有的水平。
-学生在练习过程中，可能因为重复练习而产生厌倦情绪，需要教师适时调整教学方法和手段。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版初中体育与健康八年级全一册教材，以便学生复习和巩固理论知识。
2.辅助材料：准备篮球教学视频，用以展示标准投篮动作，以及投篮技术分解图，帮助学生形象理解动作要领。
3.实验器材：准备足够的篮球，确保每位学生都能进行投篮练习。
4.教室布置：将体育馆或篮球场划分为若干练习区域，每个区域设置一个篮球架，便于学生分组练习和比赛。
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-开始上课前，教师组织学生进行简单的热身运动，确保学生身体状态良好。
-教师提出问题：“同学们，你们在之前的篮球课程中学到了哪些投篮技巧？哪种投篮方式在比赛中使用得最多？”
-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习一种在篮球比赛中非常关键的投篮技术——原地跳起单手肩上投篮。”
2.讲授新课（用时15分钟）
-教师首先播放篮球教学视频，展示标准原地跳起单手肩上投篮动作。
-视频播放结束后，教师分解动作要领，包括站位、起跳、投篮手型和投篮力度等。
-教师边讲解边示范，确保学生能够直观地理解每个动作。
-教师邀请一位学生上台模仿示范，并给予即时反馈和指导。
3.巩固练习（用时10分钟）
-学生分组，每组由一名队长带领，进行原地跳起单手肩上投篮练习。
-教师巡回指导，针对学生的动作进行纠正和指导。
-练习一段时间后，教师组织小组内讨论，让学生相互评价并分享投篮心得。
4.师生互动环节（用时10分钟）
-教师提出问题：“同学们在练习中遇到了哪些困难？你们是如何克服的？”
-学生分享自己的练习体验和遇到的问题。
-教师针对学生的反馈，提供解决方案和建议。
-教师组织一次小型的投篮比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
5.课堂总结（用时5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调原地跳起单手肩上投篮的关键要点。
-教师鼓励学生在课后继续练习，并预告下一节课的学习内容。
6.课堂提问（用时5分钟）
-教师随机提问学生，检查学生对原地跳起单手肩上投篮技术的理解和掌握程度。
-对于回答正确的学生，教师给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，教师提供正确答案并解释原因。
7.教学反思（用时5分钟）
-教师回顾本节课的教学过程，反思教学效果，为下一节课的教学准备提供依据。
注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可能需要根据学生的反应和学习情况灵活调整。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-篮球运动的发展历程：介绍篮球运动的起源、发展中的重要事件以及篮球运动在全球范围内的普
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