第二章 田径
原地背向双手后抛实心球说课稿 现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明： 一、指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析 教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析： 原地背向双手后抛实心球传球选自人教版水平四投掷的内容，该动作由持球握球、预备姿势、预摆、最后用力四个核心部分组成。原地背向双手后抛实心球教学对于培养中学生的学习兴趣，发展力量、协调、等身体素质有着积极的作用，同时还能培养团结合作的意识和勇于克服困难的优良品质，学习原地背向双手后抛实心球动作是建立在双手前抛实心球、双手头上前掷实心球基础之上学习的，学生在学习前已经有了相关的知识和技能储备。教师在课前对前面所学的知识进行回顾总结，以便于学生更好的掌握动作。 三、学情分析 教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下： 初中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标： 【知识与技能】 学生能够认识原地背向双手后抛实心球的动作方法和基本要领，85%的学生能够准确做出动作。 【过程与方法】 通过分组练习，学练结合，发展力量素质和在体育活动中协调用力的能力。 【情感态度与价值观】 在练习过程中形成果敢坚韧的意志品质和遵守课堂教学纪律的意识与行为。 五、教学重难点 教学目标已经确立，教学重难点就显而易见： 【重点】 出手时机、速度、角度。 【难点】 上下肢协调用力。 六、教学方法 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”要注重教学方法，因此我采用了： 教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法 学法：探究法、观察法、分组练习法 七、教学过程 围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则，设计以下几个教学环节： （一）开始部分 1.良好的开始是保证上好课的前提条件，在开课之初首先进行课堂常规。 体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。课堂常规是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。 2.导入 下面我将进行导入环节， 我会采取提问导入：提问同学们，前面我们已经学习了投掷实心球，同学们告诉老师有几种投掷方法？对！有双手头上前掷实心球、侧向推实心球、双手前抛实心球、双手侧抛实心球。今天老师要学习一种新的投掷方式———原地背向双手后抛实心球。良好的导入是激发学生学习兴趣，复习前面所学的教学内容，为学会提供思考的空间。为后面的教学做好准备。 （二）准备部分 针对本课教学内容的特点， ... ...
相关知识
第二届中国田径协会运动健康专家智库大会成功举办
田径运动鞋
第二章 健康传播
田径运动会活动方案（精选17篇）
第十二章 代谢调控.doc
第二章
顶级营养品助跑田径世锦赛 为运动员注“中国力量”
趣味田径赛 促进学生身心健康
第九章
奔向和美乡村·跑出幸福生活 ——体育与大健康学院田径教研室服务第五届全国“村跑”
网址: 第二章 田径 https://m.trfsz.com/newsview603838.html
