建立阳光导师制度，促进学生身心健康全面发展
近日，襄阳市致远中学关注学生心理健康，促进学生身心健康全面发展，在高二年级建立阳光导师制度。即在各班成立以班主任为“首席导师”，其他任课教师为“第二导师”的“阳光导师团”，调动班级科任教师参与对学生思想管理的积极性，并结合全班每一位学生弱科类别和性格特点分配给每一位老师，每周定时进行师生沟通交流，在交流中发现问题，在沟通中解决问题，从而营造了健康和谐的学习氛围。
近年来致远中学十分重视心理健康教育，提升学校处置学生心理问题的能力。学校积极引进一名专业的心理健康教师，并有目的、有计划地将校内优秀教师逐渐培养、培训成为专业的心理健康教育工作者，让“每个学生都有心理导师”成为可能。
同时，学校树立并践行“大心理健康教育观”，即面向全体学生、全体教师、全体家长，从整体性和发展性的思路出发，创新心理健康教育路径和方式方法，提高所有人的心理健康意识，最终促进学生身心健康、全面发展。
阳光导师制度的建立，旨在培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、宠辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，为学生健康成长发展赋能。（审核：魏薇）
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