防止男性青少年女性化？教育部：注重培养“阳刚之气”
近日，教育部给《关于防止男性青少年女性化的提案》的复函引发广泛讨论。
复函中，教育部提出，将在加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育和加大相关问题的研究四个方面进行改变，更多注重学生“阳刚之气”的培养。
中国青少年“女性化”？
2020年5月，全国政协常委斯泽夫在《关注和防止男性青少年“女性化”趋势》的提案中称，他通过观察发现现在中国的青少年有柔弱、自卑、胆怯等现象，追求“小鲜肉”式的“奶油小生”，他称之为男孩子“女性气质化”。
斯泽夫认为，中国青少年的“女性化”趋势，如果得不到有效的治理，必将危害中华民族的生存发展。
对此，有网友认为，现在的男孩越来越不像男孩；也有网友认为，该提案“男孩女性化”的观念有性别歧视之嫌。
有媒体就此发起了投票，12.3万人中，近半网友认为“阳刚之气不应和女性化对立”。
教育部：树立健康第一的教育理念
加强体育教师配备
教育部高度重视加强体育师资配备。指导各地在巩固存量、加大增量、提升质量等方面下功夫，统筹整合资源，多措并举，配齐配好体育教师队伍。
《答复》指出，教育部将要求各省、校加大《体育美育兼职教师管理办法》落实力度，在“国培计划” “省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力，同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。
有评论指出，所谓“阳刚之气”，是指阳光乐观的态度和勇敢坚毅的品格，是针对所有孩子提出的，不涉及性别区分。坚韧、自信、向上、担当……是我们期待孩子成为的样子。
加强学校体育制度顶层设计
教育部不断将学校体育纳入各项工作体系。此外，教育部还将强化体育教学评价，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。
中小学校客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。
改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。
深入开展健康教育
教育部要求，牢固树立健康第一的教育理念，着力提高学生健康水平和素养，加大人才培养力度，有力支撑健康中国建设，将深入实施中小学健康促进行动，全面加强和改进新时代学校体育工作，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展，真正把保证青少年身心健康、体魄强健，作为强国强教、利国利民的大事常抓不懈、一抓到底。
加大相关问题的研究
《答复》还提到，将以人文社会科学研究项目为抓手，大力支持加强青少年心理健康教育相关问题研究。
教育部将加强已立项相关的哲学社会科学研究项目中后期管理，推动多学科交叉研究，力争产出一批高质量研究成果，更好地服务青少年心理健康教育工作。
文：本报记者 / 侯杰
编辑：王亚琼
校对：于潇枫
审核：叶冬
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