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防止男性青少年女性化?教育部:注重培养“阳刚之气”

近日,教育部给《关于防止男性青少年女性化的提案》的复函引发广泛讨论。

复函中,教育部提出,将在加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育和加大相关问题的研究四个方面进行改变,更多注重学生“阳刚之气”的培养。


中国青少年“女性化”?

2020年5月,全国政协常委斯泽夫在《关注和防止男性青少年“女性化”趋势》的提案中称,他通过观察发现现在中国的青少年有柔弱、自卑、胆怯等现象,追求“小鲜肉”式的“奶油小生”,他称之为男孩子“女性气质化”

斯泽夫认为,中国青少年的“女性化”趋势,如果得不到有效的治理,必将危害中华民族的生存发展。

对此,有网友认为,现在的男孩越来越不像男孩;也有网友认为,该提案“男孩女性化”的观念有性别歧视之嫌。

有媒体就此发起了投票,12.3万人中,近半网友认为“阳刚之气不应和女性化对立”。


教育部:树立健康第一的教育理念

加强体育教师配备

教育部高度重视加强体育师资配备。指导各地在巩固存量、加大增量、提升质量等方面下功夫,统筹整合资源,多措并举,配齐配好体育教师队伍。

《答复》指出,教育部将要求各省、校加大《体育美育兼职教师管理办法》落实力度,在“国培计划” “省培计划”中,加大力度提高体育教师素质能力,同时,适度改进体育教师教学方法、形式,更多注重学生“阳刚之气”培养,继续通过多种渠道新增体育教师。

有评论指出,所谓“阳刚之气”,是指阳光乐观的态度和勇敢坚毅的品格,是针对所有孩子提出的,不涉及性别区分。坚韧、自信、向上、担当……是我们期待孩子成为的样子


加强学校体育制度顶层设计

教育部不断将学校体育纳入各项工作体系。此外,教育部还将强化体育教学评价,建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容,引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式,锤炼坚强意志,培养合作精神。

中小学校客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果,定期向家长反馈。

改进中考体育测试内容、方式和计分办法,形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价,探索在高等教育所有阶段开设体育课程。

深入开展健康教育

教育部要求,牢固树立健康第一的教育理念,着力提高学生健康水平和素养,加大人才培养力度,有力支撑健康中国建设,将深入实施中小学健康促进行动,全面加强和改进新时代学校体育工作,推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展,真正把保证青少年身心健康、体魄强健,作为强国强教、利国利民的大事常抓不懈、一抓到底。


加大相关问题的研究

《答复》还提到,将以人文社会科学研究项目为抓手,大力支持加强青少年心理健康教育相关问题研究。

教育部将加强已立项相关的哲学社会科学研究项目中后期管理,推动多学科交叉研究,力争产出一批高质量研究成果,更好地服务青少年心理健康教育工作。

文:本报记者 / 侯杰

编辑:王亚琼

校对:于潇枫

审核:叶冬

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