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合肥十中高中《体育与健康》课程改革回顾与展望课件.ppt

泰然健康网
2024-12-19 20:20

合肥十中高中《体育与健康》课程改革回顾与展望 ——选项模块教学总结合肥十中体育组李业龙一、历史背景 2003年至2005年，我校体育课教学承担了省级子课题研究，体育课教学采用的是“选项.分层.专修”的教学模式。至2006年秋季开学，新课程标准在全省各地正式开始实施，我校承担的这项子课题的研究工作也为此后的这几年的全面课程改革奠定了坚实的基础。表一：高一年级“选项教学”运动兴趣调查表班级性别班主任日期表二：合肥十中──级高中学生运动选项分班表班级： 4、水平五体育教学计划。结合高中学生的身心特点、学校的实际情况等，把《课程标准》中五方面的水平五目标及其内容标准，依据一定的要求“拆分”到高中三年六个学期１１个模块中去的教学实施计划，是制定模块教学计划的重要依据。（2）2007级高中年级的体育课教学方案如下：（3）2008级高中年级的体育课教学方案如下：三、2008级高中体育课程设置体现了我校选项模块教学的特色 2008级课程设置的总体规划体现了我校的实施方案一直处在不断的调整中并得以不断完善，使其更具科学性和合理性。1、时间的调整。此前必修课程设置在高一上学期，现今必修课程放置在高三上学期。主要是受高考因素的影响，如果高三再选项分班教学，效果会比较差，造成课堂教学管理上的弊端。2、教学内容的调整。一学期一个教学项目，两个模块教学内容。此前是一个学期两个教学项目，选项过于频繁，不利于学生较系统地学习。3、校本教材：篮球。优点：普及篮球运动教学；缺点：由于受学校场地、课时等条件的制约，不能满足3选及以上的教学。四选项教学项目的整体规划 1、整体规划。各术科项目的教师根据课程设置的要求，计划模块层次教学。 2、阴雨课：三种教学形式。一是自然班上理论课，二是上必修理论课，三是上专项理论课。1-2两种形式三个统一：统一时间，统一内容，统一作业。 3、模块教学计划。以校本教材篮球为例，设置两个模块层次教学内容：模块一，以技术教学为主，简单战术配合为辅；模块二，以战术配合教学为主，提高技术水平为辅，同时渗透裁判规则的教学，以篮球（水平五，模块一）为例（见表）。　 4、学时计划。即教案，是模块教学计划的具体执行计划，应包括学习目标、学习内容、学习步骤、教学后记等部分。六、我校模块教学取得的成绩 1、教育教学研究成果丰富。论文《高中体育模块教学设置的探讨》十城市三等奖论文《谈学校运动会改革的实施对策》省级三等奖论文《新近学校体育课程改革存在的问题于对策研究》发表在安徽体育科技 2008年第4期论文《新课程、新体验、新认识》发表在北京教育 2008年第5期论文《课改带来的冲击波》合肥市中小学体育工作研讨会一等奖 * * 各位领导、各位专家、兄弟学校的同仁们：下午好！承蒙市教育局教研室多年的指导和我校各位领导的大力支持,合肥十中高中《体育与健康》新课程改革在不断的探索中前进，历时八年，现已到了收获的季节，硕果累累。二、我校新课程改革实施方案 1、基本认识根据《普通高中体育与健康课程标准》的课程性质及课程基本理念的要求，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，帮助学生学会体育学习，注重运动爱好和专长的形成，使我们从重教走进重学，尊重学生的需要，从重视学生的情感体验入手，在教师的指导和激励下，以运动项目为载体，以身体练习为手段，强调教学的基础性、实践性、综合性，激发和保持学生的体育兴趣。从而形成兴趣——爱好——专长——习惯的发展趋势。通过三年的教学，能够达到新课程总目标的要求。 2、我校新课程改革实施的目标根据新课程标准的要求，结合我校具体的实际情况，充分利用学校的可用资源，改变原有的传统教学模式，拓展教学内容，改变过去以大纲为本的现象，使学生由被动学习转变为主动学习，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，变学生机械练习为主动学习的过程。具体要求： ⑴培养学生主动学习的习惯，培养学生健康的心理与主动适应社会的能力，使学生具有一定自主学习的能力，并在课外能养成自觉锻炼身体的习惯。 ⑵体育教师要完善自己的角色转变，由体育知识、技能的传授者变为学生学习的促进者和指导者；由体育课程的复制者变为体育课程的建设者和开发者；由居高临下的管理者与表演者变为同学生平等的交往者和合作者。 3、方案设计。在总结我校2003-2005年进行的省级课题“高中体育选项、分层、专修”体育