区教体局以“项目式”校园安全为抓手，深耕“枫桥式”平安校园建设，经过一年的实践与探索，聚焦“小项目”，守护校园“大安全”，创新打造了一批可复制可推广的示范经验和品牌样板，有效防范和遏制了涉校涉生安全事件发生。现将10个项目推进成果予以展示。
管宁实验小学：制度结合实践，
巩固学校消防建设
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学校完善消防制度，落实消防职责，开发8处宣传阵地，邀请区消防大队进校园，开展法制副校长消防讲座，开展暑期消防大队社会实践，扎实学校、家庭消防演练，不定期开展消防主题班会，明确班主任家访时做到消防必谈。同时，建立保安、值周教师、卫生工、食堂员工、行政巡视等纵横到边、一日多巡的巡查体系，做到有患立除。学校成功创建“绍兴市消防示范学校”，学校消防活动刊登在在省市区各类媒体8次；学生在绍兴市消防类比赛中一、二、三等奖6人次。
实验中学：精准有效护“四特”
多措并举铸青春
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铸就青春之花，妙在多措并举。利用班队课、家长课堂、钉钉、微信公众号、国旗下讲话、校园宣传栏等渠道，安全教育普及化；坚持开设心理辅导活动课，专职心理教师辅导，课程育人疏导化；多次邀请专家与家长交流青春期孩子的教育策略，家校合力协作化。
漓渚镇中心小学：“五个多”创新，
珍爱生命教育
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多方位加强防溺水安全教育，校内外通过校园广播、宣传栏等载体宣传预防溺水安全常识；多角度召开防溺水专题会，专题班队课、家长会、社会专业人员讲座等方式，对全体师生进行防溺救援的实操培训；多措施做好危险水域安全防范，认真排查危险河道，调查摸清本街道河道的情况，完善水域基础设施，消除隐患；多维度完善防溺水安全实施方案，建立每周一次专题教育制度、每日一次安全提醒制度、课前课后安全提示制度，做到覆盖每个学生及其家长；多层次畅通信息，有效处置各类突发事件。
实验小学坂湖校区：课间十分钟，
文明安全伴我行
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学校面向全体师生征集课间游戏，形成“一班一游戏”课间模式。颁布“坂湖校区学生十大不良行为习惯劝诫”，通过晨诵午读以铭记于心，强化日常行为以规范言行，借助梯度智慧安监确保值周管理全时段全方位无疏漏。同时结合“妙手握板 坂上生花”课程，创编以学生日常行为规范为内容的“新五常三字经”，通过吟唱、表演，使安全意识、文明素养浸润学生心灵。
福全街道胜利幼儿园：幼儿安全
自护自救教育的途径和方法
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如何让孩子在遇到危险时懂得自救？幼儿园开展沉浸式安全教育，故事表演、情景模拟、户外体育游戏等训练幼儿安全自救技巧，同时将教育活动从园内延伸到家庭，紧握“亲子游戏”这把“钥匙”，为幼儿开启自护自救安全教育之门，在轻松愉快的亲子互动游戏中，牢记不能随意触碰危险物品、不跟陌生人走、过马路要看信号灯“红灯停，绿灯行”……在幼儿掌握了自护自救能力的同时，也强化了家庭责任意识和安全防范能力。
中国轻纺城小学：暖心顺风车
结伴上下学
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为切实缓解晚托后放学时段校门口交通拥堵情况，中国轻纺城小学积极开展“暖心顺风车，结伴上下学”活动。学校结合学生家庭住址和上下学交通方式摸排情况进行分析研判，在倡导“绿色出行”的基础上，对学校附近以私家车接送的学生及家长开展步行接送的宣传倡导。并按 “同班且同一小区的学生”、“同班不同小区，但顺路的学生”、“同一年段跨班级的好朋友”的优先次序，落实班主任动员结伴组合。此活动既减少了私家车接送数量，减轻了上下学交通压力，同时还增进学生之间的友谊。
柯岩中学：筑牢“心”防线
守护“心”健康
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学校积极开展班主任心理健康教育能力提升专题研修，通过培训赋能、专家引领；考察互动、学习借鉴；团队研讨、交流分享；宣讲实践、提升能力；德育科研、经验提炼；培训考证、提档升级等六方面的课程培训和实践，进一步丰富了班主任的心理健康知识，提高了应对各类学生心理问题的能力。班主任及学校心理团队在帮扶的过程中，探索出了一套适合于学生发展的心理干预方法，全面提高了心理健康教育的工作效能，优化了教育的软环境，更好的守护学生身心健康。
安昌街道吉生小学：落实“多重网格”管理，
做实安全项目“1530”
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学校以“互联网+项目”为理念，创新传统“1530”教育模式，建立健全安全教育长效机制。学校立足“校园安全常规”，落实“一岗双责”， 坚持做好晨谈、晚托“一日两醒”，促进学生安全行为习惯养成；开创“1530安全智能提醒”广播栏目，利用错峰放学时间循环播放，使安全教育入脑入心，切实提高广大师生的安全意识和安全防范能力；构建“1530安全可视化”资源平台，开发《七彩心理健康》、《反诈“三十六计”》等特色微课程，提高节假日常态化安全教育实效性，形成家、校、社会教育合力，为学校平安建设筑牢安全防火墙。
稽东镇中学：“与你相‘寓’”，一见钟‘寝’”
寝室安全与文化建设
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“更新换代”寝室硬件，改善居住条件。学校利用暑假，投入资金，进行寝室的升级改造，改善住校生的住宿条件。联系广告公司，适当“装修”寝室文化，营造良好的居“家”氛围。“集成应用”文化软件，营造寝室归属。学校每个月开展主题教育活动，通过多种方式，加深住校生对寝室的归属感，营造良好的寝室文化氛围。“建章立制”生活常规，凝聚安全共识。学校还制定班主任下寝室制度，行政值日带头深入寝室，同时，配备两名宿管员，专职负责寝室事务。另外，常态化推进班干部担任寝室长，规范寝室常规。
浙光幼儿园：突发事件巧避免，
提升安全有保障
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完善安全预案，结合关键时间节点及关键事件，将安全教育融入幼儿的日常生活中。通过图文并茂、谈话讨论、绘制图标等形式让幼儿了解意外事故的成因及避免方法，提升幼儿自我防范和自我保护意识。同时搬迁新园，全面落实安全网格，定期排查安全隐患，通过分岗位培训、实操练习等形式帮助教职工掌握突发事件的应急处理方法。
