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《大学生理健康教育》.doc

泰然健康网
2024-12-21 13:22

《大学生理健康教育》

PAGE PAGE 179 大学生心理健康教育吴芳编著（14印张，定价：26.80元）目录心理与大学生心理教育心理的实质心理教育与大学生成长高校开展心理教育的目标、任务与内容个案分析心理测验第二章心理教育与大学生心理健康第一节心理教育的根本目标是促进心理发展、增进心理健康第二节大学生心理健康标准与心理健康状况大学生心理健康教育的任务与内容个案分析心理测验第三章大学生的生理心理特征与自我意识大学生生理心理特征与面临的心理冲突大学生的自我意识特点与自我意识矛盾大学生的自我完善个案分析心理测验大学生情绪、情感特点与不良情绪的调节大学生情绪、情感特点大学生常见的情绪障碍与调适大学生良好的情绪和情感的培养个案分析心理测验大学生的意志与优良意志品质的培养意志与优良的意志品质大学生意志中存在的问题与调适大学生良好意志品质的培养个案分析心理测验大学生的人格特点与健全人格的塑造大学生的人格特点大学生人格中存在的问题与调整大学生健全人格的塑造个案分析心理测验大学生的学习特点与健康学习心理的培养大学生的学习特点大学生学习中存在的问题及克服大学生健康学习心理的培养个案分析心理测验大学生的人际关系与良好人际关系的建立大学生人际关系的基本特征大学生人际交往中存在的不良心理大学生良好人际关系的建立个案分析心理测验大学生的性心理与恋爱心理的健康维护大学生性心理发展与性心理问题大学生的恋爱心理正确对待恋爱和性问题个案分析心理测验第十章大学新生的心理适应与毕业生的心理调适大学新生的心理问题与心理适应大学毕业生的心理问题及其调适个案分析心理测验第十一章大学生挫折心理与挫折承受力的培养大学生所面临的挫折与原因大学生受挫后的情绪、行为反应大学生挫折承受力及其培养个案分析心理测验第十二章大学生常见的心理疾病与防治心理疾病概述大学生常见的心理疾病大学生心理疾病的防治个案分析心理测验第十三章大学生的群体心理大学生群体的特征与分类大学生群体中的人际影响班集体的社会心理个案分析心理测验第十四章大学生的创新与成功心理大学生的创新思维及其培养大学生的成功心理及其培养个案分析心理测验参考文献第一章心理与大学生心理教育心理是人脑对客观现实主观能动的反映。人的心理是客观现实中普遍存在的一种现象，心理活动是人在日常生活、工作、学习、社会交往及一切社会实践中表现出来的特殊的主体性活动。人的心理现象复杂多样，不但个体之间心理表现形式存在差异，而且个体之间心理品德也有高低和大小之别。人的心理素质不仅反映了每个人的特点和差异，同时也影响和制约着每个人工作、学习、生活和实践创造，心理是个体生命存在的表现形式，也是个体主体价值的重要表现。人的心理是不断变化发展的，它既受遗传素质和生理成熟程度因素的影响，也受环境因素和教育因素尤其是家庭教育和学校教育因素的影响，更与个人的主观努力和勤奋学习密切相关。通过心理教育、开发心理潜能，增进心理健康，促进心理发展，提高心理素质，不仅是各级各类学校教育的重要任务和目标，也是全面实施素质教育，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，更好地为社会主义现代化建设服务，为人民服务的必然要求。第一节心理的实质一、心理现象在生活实践中，人与周围环境、事物相互作用，人与人之间相互作用，都会有这样或那样的主观活动和行为表现，这就是人的心理活动或心理现象，简称心理。人的心理现象十分复杂，表现形式多种多样。概括来讲，人的心理由心理过程和个性心理两大部分组成。心理过程和个性心理是人的心理活动的基本形式，在具体个人身上得到生动的表现，并随着个体社会实践活动的变化发展而变化发展。 1、心理过程心理过程即人的心理活动过程，是人脑对客观世界的反映过程，是人的心理活动的动态变化过程。就其性质与功能不同，可分为认识过程、情感过程和意志过程。（1）认识过程。认识过程是人接受、储存、加工和理解各种信息的过程，即人脑对客观事物的现象和本质规律的反映过程，是人的最基本的心理活动过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等重要内容。感觉是一种最基本的心理活动过程，它是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反