运动治疗技术课程标准
运动治疗技术课程标准-江苏卫生健康职业学院
PAGE PAGE 7 江苏建康职业学院 《运动治疗技术》课程标准 二○一二年七月修订 课程代码 学时 100 适用专业 康复治疗技术 学分 5 课程类型 专业必修课 执笔者 赵露 教研室 康复教研室 课程组 运动疗法课程组 一、课程性质 《运动治疗技术》是康复治疗技术专业的核心课程，具有很强的实践性，对学生职业能力的培养和职业素质的养成其主要支撑或明显促进作用，作为“工学结合”的核心课程，《运动治疗技术》是康复治疗技术专业学习其他临床专业课的必备前期课程，它为临床康复提供了基础知识和基本技能。学好本门课，对从事康复医学行业运动治疗岗位工作有极其重要的意义。该课程是从运动治疗的角度讨论患者现存或潜在的功能障碍的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，其目的是通过该课程的学习，使学生掌握正确的运动治疗技术和建立科学的临床康复治疗思维方法，病例分析、案例重现、理实一体化的教学模式，让康复专业的学生充分认识运动治疗技术的重要性。 《运动治疗技术》的内容主要包括运动疗法概论、肌力训练、关节活动度训练、耐力训练、转移训练、平衡功能训练、协调功能训练、牵引治疗、神经生理学疗法、步态训练等，很多内容都要结合实践操作才能很好掌握，因此，在学习过程中，必须边学习、边操作，以获得确实的临床能力。 二、课程设计思路 课程目标设计 本课程是以康复治疗技术专业学生就业为导向，以康复治疗师工作岗位的职业能力培养为重点，以运动治疗岗位所涵盖的工作任务以及康复治疗士（师）资格考试为依据，是在对相关专家、用人单位、临床一线康复医师和治疗师充分调研后，在经过康复专业教育指导委员会充分讨论后制定课程标准。以康复治疗技术职业活动为导向，以培养学生的职业技能为中心，掌握必须的运动治疗知识，具备实际操作技能，形成科学严谨、勇于吃苦的专业基本素质。 选取教学内容 1.以岗位工作任务为依据选取教学内容 按照康复治疗士（师）实际岗位的要求和现代康复治疗运用的技术，教学内容的安排以“职业活动的工作过程”为依据，根据实际的岗位工作任务，选取教学内容，确定本课程的教学模块，突出“应用性、实践性、职业性”，使学生获得知识、技能，能真正满足康复治疗职业岗位发展的要求。 2.根据岗位要求和课程内容列出若干项目 根据实际岗位要求及康复治疗士（师）资格考试要求，制定了相关的实训项目，体现了高职教育培养的要求，并体现了理论与实践相结合的特点。实训过程通过项目要求及任务驱动，达到培养学生实际的工作能力要求。“以教、学、做、讲”相融合的教学设计为手段，以学生为主体，依据职业岗位需求，将课程内容分为4个项目、19个学习型工作任务，对运动治疗岗位实际工作任务进行分析，归纳为接诊患者、评定、制定运动治疗计划、运动治疗，再评定，并对运动疗法临床工作任务进行归纳，分析出此工作任务所需要的知识、技能和素质要求，在课程学习中将素质要求纳入课程教学之中。 （二）教学方法和手段 课程教学设计主要根据学生就业岗位的特点，采用院校合作，教学做一体化的教学模式，通过理论学习、校内实训、临床见习等教学活动组织教学。理论教学和实践教学相辅相成，理论教学引导实践教学，学生在实践中使能力得到提升。根据运动治疗工作岗位需求，依托运动治疗项目，确立学习型工作任务 教学采用四步骤式任务驱动法，通过教、学、做、讲，完成学习任务，达到“教下去，学进来，做到位，讲明白”的教学要求，旨在学生康复理念的培养。以教、学、做一体化有机结合为教学的主要方法，充分调动学生的学习积极性。 （三）本课程建议课时 理论学时60，实践课时40，安排如下： 4个模块 19个项目 38个教学内容/任务 学时 1 运动治疗概述 1.1运动治疗技术基础理论 1.1.1认识运动治疗技术的基础理论知识；1.1.2熟悉常见的运动治疗设备。 4 2 常规运动治疗技术 ?2.1被动活动技术 2.1.1认识被动活动技术的基础知识；2.1.2能够熟练操作被动活动技术。 4 2.2牵伸技术 2.2.1认识牵伸技术的基础知识；2.2.2能够熟练操作牵伸技术。 6 2.3关节松动技术 2.3.1认识关节松动技术的基础知识；2.3.2能够熟练操作关节松动技术。 6 2.4肌力训练技术 2.4.1认识肌力训练技术的基础知识；2.4.2能够熟练操作肌力训练技术。 12 2.5肌耐力训练技术 2.5.1认识肌耐力训练技术的基础知识；2.5.2能够熟练操作肌耐力训练技术。 4 2.6转移训练技术 2.6.1认识转移训练技术的基础知识；2.6.2能够熟练操作肌耐力训练技术。 4 2.7平衡功能训练技术 2.7.1认识平衡功能训练技术的基础知识；2.7.2能够熟练操作平衡功能训练技术。 4 2.8协调功能训练技术 2.8.1认识协调功能训练技术的基础知识；2.8.2能够熟练操作协调功能训练
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